수필의 특성과 갈래 교술 문학의 수용과 창작 수필의 개념을 안다 . 수필의 특성과 갈래를 안다 . 수필 작품을 효과적으로 수용할 수 있다 . ... 수필 작품을 효과적으로 수용하고 창작할 수 있다 . ... 수필의 개념 무형식의 문학 : 수필은 어떤 형식으로도 주제를 형상화할 수 있는 개방적인 문학 제재가 다양한 문학 : 종교 , 예술 , 역사 , 과학 , 교육 , 정치 , 경제 , 스포츠
본 연구의 목적은 우리나라의 전통 예술인 판소리를 동화로 개작함에 있어, 판소리의 특성을 반영한 문학 텍스트 수용의 교육적 의의를 알아보는 데 있다. ... 이러한 판소리의 특성을 초등국어교육으로 수용하는 것은 상당히 의미 있는 일일 것이다. ... 그러나 7차 교육과정의 판소리 수용은 판소리의 특성을 살리는데 학습목표나 교수−학습과정에서 일정한 한계를 보인다.
[이반 데니소비치, 수용소의 하루]를 읽고 저자 : 알렉산드르 솔제니친 하루살이 인생, 소설 [이반 데니소비치, 수용소의 하루] 속 주인공 슈호프의 인생은 하루살이 인생이다. ... 아마 읽어보면 알 수 있듯이 수용소 생활의 고됨을 그리는 것은 작가의 목적이 아닌 듯 하다.) ... 슈호프가 수용소에서의 하루를 끝내고 잠이 들기 전까지, 그러니까, 소설이 끝나기 전까지의 처음 일과가 시작된 것이다.
본 연구는 초등 국어 교과서 문학 단원에 수록된 서사 작품의 수용 양상을 원작과의 대조를 통해 살펴보고, 이를 통해 초등 국어 교과서의 문학 작품 수용에 나타나는 문제를 비판적으로 ... 이러한 결과는초등 국어 교과서의 문학 작품 수용 과정에 다음과 같은 시사점을 준다. 먼저 원작의 변형이 현실적으로 불가피하다면 원칙을 세워 일관성 있게 이를 적용해야 한다.
관점의 전환 - 문학의 수용에서 생산으로 문학에 대한 관점이 문학 이해의 방향을 결정한다. 문학은 실체로 존재한다기보다는 독자들의 의식공간에 의미체로 존재한다. ... 작가가 글을 쓸 때 이전 텍스트에서 많은 영향을 수용함은 물론, 문학의 양식을 물려받아 작업을 하게 된다. ... 문학에서 의미의 객관적 전달을 도모한다는 전제를 일방적으로 수용하기는 어렵다. 근대문학에서는 채만식의 경우 언어의 운용 방법은 객관성보다는 주관적 서술을 특징적으로 보여준다.
누구의 뇌가 있는가 -하루키와 박일문 사이 하루키 문학의 수용 양상을 밝히는 것은 90년대 한국문학을 연구하는 데 있어 반드시 필요한 항목이다. ... 하루키 문학의 국내 수용 양상..................................................................................... ... 흐름을 주도하는 작가들에게 강한 영향을 끼친 실체가 하루키라는 가설을 세우고, 하루키가 실제로 작품 안에서 어떻게 수용되고 있는지 살펴보고자 한다.
고로 우리는 서양 문학을 수용 시에는 끊임없이 자기화를 하면서, 우리의 정서에 맞게 주체적으로 수용 해야만 할 것이다. ... '서양문학 또는 외국문학을 어떻게 수용하는 것이 올바른가' ‘힘들고 지친 날, 나는 가끔 또 다른 내가 있었으면 한다. ... 다시 말해서, 서양문학·일본문학·한국문학을 단순도식으로 우열을 논하는 것은 지양되어야 할 관점인 것이다.
본 단원에서는 문학 작품을 이해하고 감상하는 차원에서의 수용과 함께, 수용한 문학 작품을 다양한 시각과 방법으로 재구성하는 창작 활동을 제시하고자 한다. ... 고전문학 작품을 싣기에 적절한 단원, 그리고 그 단원 내에서 바람직한 교육 방향 2009 개정 국어과 교육과정에 따르면, 문학의 내용 체계는 ‘문학의 수용과 생산’, ‘한국 문학의 ... 소단원 (2)에서는 고전문학을 통해서 문학이 예술, 인문, 사회 등의 인접 분야와 관련을 맺고 있음을 알고, 문학과 인접 예술 및 문화와의 영향관계를 중심으로 문학을 수용하는 것을
문학작품의 수용과 창작 2. 서사문학의 수용과 창작 이생규장전 ( 李生窺牆傳 ) 현실의 어려운 장애를 뚫고 사랑을 이루어 나가는 작가의 세계관을 이해할 수 있다 . ... 인해 방랑에 오름 -“ 지사 ( 志士 ) 로 살려니 공명 ( 功名 ) 을 이룰 수 없고 대장부의 기개를 펴자니 절의를 지킬 수 없는 ” 심리적 갈등으로 번민에 찬 삶을 보냄 ▶ 문학활동을 ... 규칙적인 교체 : 사건전개의 질서감 , 독자 흥미 유발 사랑의 의지 관철 적대자의 횡포 고발 (1) 갈등구조 윤리규범 및 사회적 관습과의 갈등 남녀주인공의 강력한 의지를 양가 부모가 수용함으로써
시가문학의 역사, 시가문학의 수용이론, 시가문학의 서술관점, 시가문학의 연구동향, 시가문학과 교육 분석 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 시가문학의 역사 Ⅲ. 시가문학의 수용이론 Ⅳ. ... 고전시가문학의 수용미학적 접근은 작가의 기대지평을 재구성하는 데서부터 출발한다. 이때 고전시가문학 텍스트와 현재 수용자 사이에 생기는 알력이 인식되어야 한다. ... 과거 지평과 현재 지평의 변증법적인 융합이 바로 고전문학의 수용미학적 관찰이다. 그리고 이 같은 활동이 가능하도록 안내하는 것이 바로 고전문학 교육의 한 방법이다.
기준 등을 고려하여 문학 제재 수용 관점을 설정하였다. ... 교과서 제재 선정의 원리를 추출하고, 문학 제재 수용 관점을 설정하였다. ... 이를 바탕으로 초등학교 1, 2학년 교과서에 제재로 선정된 문학 제재 중 서사 작품의 수용 양상을 분석하였다.교육과정의 근거, 문학 제재가 갖추어야 할 조건과 문학 제재의 선정
대중문화를 문학교육 에 수용할 수 있는가 1. ... 문학 연구의 변천사 : 전폭적인 수용인가, 부분적인 반영인가 문학이 인간 이해의 한 방편이기는 하나 문학에 대한 심미적인 명상만을 거듭하고, 이러한 문학관만을 학생들에게 가르쳐야 한다는 ... 그렇다면 실제 문학 수업에 영화 혹은 드라마를 수용할 때의 효과와 거기에서 예상되는 문제점은 무엇이라고 보는가?
이 범주의 교육 내용이 현행 교육 과정의 ‘문학 작품의 이해’ 범주의 교육 내용과 유사함에도 불구하고 ‘문학의 수용과 창작’으로 바꾸어 사용한 것은 최근의 문학 교육 논의 관점을 수용한 ... 문학교육의 특성 Ⅲ. 문학교육의 구조 Ⅳ. 문학교육의 내용 Ⅴ. 문학교육과 문학수용 Ⅵ. 문학교육과 열린교육 Ⅶ. 문학교육의 내실화 사례 1. ... 문학교육의 특성, 문학교육의 구조, 문학교육의 내용, 문학교육과 문학수용, 문학교육과 열린교육, 문학교육의 내실화 사례, 향후 문학교육의 과제 분석 Ⅰ. 서론 Ⅱ.
본고에서는 소경과 앉은뱅이 서사의 불교적 의미를 밝히고, 그 구비문학적 수용 양상을고찰하고자 했다. ... 문자로 정착된 이들 소설 작품들에 대한 세밀한 접근은 불교 서사가 구비문학으로 수용되면서 거쳤던 서사적 변개 및 의미망의 변화를 파악했을 때 가능할 것이다. ... 수용되면서그 의미망이 변하게 되었다.
전래동화 출판과 설화문학의 현대적 수용 1. ... 전래동화에 설화문학이 어떻게 수용되고 변이되어 나타나는가 전래동화가 기존의 설화문학과 어떻게 차별성을 보이는가 꾸준히 출간되고 있는 전래동화를 중심으로 그 현황을 살피고 앞으로의 과제와 ... 꾸몄다는 특징 설화문학의 수용과 재화 · 재창작의 문제 ‘전래동화’와 ‘옛이야기’ 용어의 타당성 문제 전래동화 : 오랜 세월 전래동화는 순수 창작동화와 구분되는 개념으로 ‘ 옛날부터
문학작품은 수용자를 위해 존재한다는 사실을 전제하기 때문이다. ... 대개 독일에서는 수용미학으로, 미국에서는 독자반응비평으로 불리는 수용이론은 ‘작가-작품-독자’로 이어지는 문학의 소통구조 가운데 독자에게 방점을 찍는다. ... 수용이론의 견지에서 독서행위를 통해 인간세계에 대한 문학작품의 효용성을 따지는 기준은, 많은 부분 독자의 선험적인 경험에 의존한다.
본 연구의 목적은 ‘애니메이션 동화를 활용한 조망수용중심 문학치료 프로그램이 유아의 친사회적 행동에 미치는 효과’를 알아보는데 있다. ... 본 연구는 조망수용중심 문학치료 프로그램을 유아에게적용한 최초의 시도였으며, 그 프로그램이 유아의 친사회적 행동에 도움이 되었다는 점에서 의의를 찾을수 있다. ... 실시집단에게는 2012년 6월부터 8월까지 한 회기당 30분~40분간 주 2회, 총12회기를 애니메이션 동화를 활용한 조망수용중심 문학치료 프로그램을 진행하였고, 비 실시집단에는 프로그램을
고전시가(고전시가문학)의 개념, 고전시가(고전시가문학)의 형식, 고전시가(고전시가문학)와 수용이론, 고전시가(고전시가문학)와 설화, 고전시가(고전시가문학)와 가사 분석 Ⅰ. ... 고전시가(고전시가문학)의 개념 Ⅲ. 고전시가(고전시가문학)의 형식 1. 운 2. 리듬 3. 율격 Ⅳ. 고전시가(고전시가문학)와 수용이론 Ⅴ. 고전시가(고전시가문학)와 설화 Ⅵ. ... 하지만 이러한 이론만으로는 현대의 수용자에게는 어필될 수 없는 사정에 이르렀다. 이런 차원에서 을 어떻게 해석해야 할 것인가.