교사가 또래에게 사진을 보여줄 것을 제안하자 이를 받아들이며 또래에게 말을 건낸다. 자신과 또래의 공통점을 인식하고 함께 웃으며 긍정적인 관계를 형성한다. ... 사회관계 좋아하는 친구에게 놀이를 제안하여 함께 놀이한다. ... 어조로 자신의 의견을 말해 또래로 하여금 불편한 감정을 느끼게 한다.또래와 협력하는 것을 어려워하여 사회관계에 적절한 도움을 주는 것이 필요하다.
대인관계 (어른, 형제, 또래) 사회성이 뛰어나 또래관계에서도 리더의 역할을 주로 함. 놀이할 때 함께 협력하여 놀이하는 것을 선호함. ... (고기를 씹는 속도가 느린 편임) 대인관계 (어른, 형제, 또래) 또래관계가 잘 형성되어 있음. 놀이를 제안하거나 의견을 내며 함께 놀이하는 것을 선호함. ... 대인관계 (어른, 형제, 또래) 주로 함께 놀이가 이루어짐. 또래와 놀이하는 것을 매우 선호하여 항상 놀이를 함꼐하고 의견을 조율하며 놀이하는 편임.
사회관계 스스로 놀잇감을 선택하고 놀이하나 또래들의 놀이를 방해하거나 몸으로 밀어 놀잇감을 빼앗아 또래들과 다툼이 생기기도 합니다. ... 사회관계 나의 욕구와 감정을 나타내고 양육자에게 적극적으로 관심과 욕구를 표현합니다, 또래의 모습과 행동을 모방하여 놀이활동 할 수 있습니다. ... 사회관계또래에게 관심을 보이고 또래의 모습과 행동을 모방할수 있으며 또래의 이름을 다 알고 일상생활속에서 부르기도 합니다.
친구와 함께 어울려 놀이하는 것을 좋아하고 친구에게 양보하거나 도와주려는 모습을 보이면서 또래관계 형성이 잘 이루어지고 있음. ... 연계) (1월 관찰) 사회관계 스스로 좋아하는 놀이를 알고 있으며 놀잇감을 선택해 놀이에 참여함. ... (가정과 연계) 사회관계 교사 또는 또래가 하는 말이나 표정, 몸짓에 관심을 가지고 관찰하는 모습이 보이며 자신의 감정을 표현함.
사회관계 자신이 원하는 장난감을 가지고 혼자 놀이하는 편이지만 때때로 또래와의 놀이에 흥미를 느끼고 또래들과 함께 어울려 즐겁게 놀다. ... 또래들과 놀이할 때 양보하기, 나누기를 실천하며 긍정적인 또래관계를 유지합니다. 또한 일상생활에서 자신의 순서가 올 때까지 기다리는 모습을 보입니다. ... 일상 속에서 친구들과 놀이 시 “다같이, 함께, 사이좋게” 등과 같은 말을 자주 사용하며 긍정적인 또래관계를 유지합니다.
사회관계또래에게 관심을 보이며 함께 놀이가 이루어지고 교사의 행동을 모방한 모방 놀이가 이루어집니다. ... 사회관계또래와 어울려 지내며 또래로 하여금 느낄 수 있는 불편한 감정을 언어로 표현할 수 있다. 또래의 사과를 수용하며 친 사회적인 모습을 보인다. ... 사회관계또래가 영아에게 보이있는 자연물의 이름을 기억하고 정확한 단어로 말할 수 있다.가을과 관련된 자연물이 있음을 알고 이를 그림책 속에서 찾아본다.그림책을 보며 책 속 장면을
교사의 무릎에 앉아 책 읽은 걸 좋아한다 사회관계또래들과 어울리기 보다는 혼자 놀이하는 것을 좋아하고 자주 안아 달라고 한다. ... 천장을 보고 옹알이를 하면 교사가 같이 대답해주기도 한다 사회관계또래의 움직임에 관심이 높고 행동이나 놀이를 모방하는 모습도 보이고 상상력이 뛰어나고 놀이 주도를 하기도 한다. ... 사회관계또래 영아를 좋아하며 안녕 사랑해 라며 먼저 다가가 인사해주고, 안아주기를 한다.
과 학 음 률 실외활동 또래관계 기본생활습관 여러 가지 공을 탐색해 보는데 공을 자꾸 멀리 차려고 해서 발로 눌러서 탐색해 볼 수 있도록 했다. ... 과 학 음 률 실외활동 또래관계 기본생활습관 과학영역에서 여러 가지 곡물을 관찰하던 유아가“선생님 이것도 씨앗이에요?”라며 질문을 하였다. ... 과 학 음 률 실외활동 또래관계 기본생활습관 돋보기를 이용하여 친구의 눈을 보면서 “눈이 아주 건강해요”라며 다른친구들의 눈을 관찰하며 돌아 다녔다.
또래관계에서 주도적으로 활동하는 편은 아니지만 친구들과 잘 어울리고 사이좋게 지내는 편임.보통은 조용한 친구들과 앉아서 놀이하는 모습을 많이 보임. ... 대인관계 (어른, 형제, 또래) 집에서도 어린이집 친구들 이야기를 종종하는 면이 보이고 가끔 또래와 노는 것을 볼 때 많이 활발해졌다고 느껴질 정도임. ... 대인관계 (어른, 형제, 또래) “친구가 놀아주지 않아요”등의 표현을 들어서 그런지 친구관계가 좁은 것 같고 항상 한 친구의 이름만 이야기하는 편임.
사회관계 거울 속의 나와 또래 친구들에게 관심을 가지며 대화를 하거나 인사를 나누며 놀이한다. ... 사회관계또래와 어울려 지내며 또래로 하여금 느낄 수 있는 불편한 감정을 언어로 표현할 수 있다. 또래의 사과를 수용하며 친 사회적인 모습을 보인다. ... 사회관계 같은 반 친구뿐만 아니라 익숙한 또래(동생)에게 관심을 보이며 상호작용을 시도하고도움이 필요한 동생을 도와야 함을 알고 있다.
본론 1. 3~5세 유아의 발달특성 1) 연령별 발달특성 유아기가 되면 운동능력, 언어능력이 신장되고 또래들과의 관계형성이 많아지며 다양한 놀이사고의 비율이 높아지게 된다. ... 또래들과 활발한 놀이가 이루어지고 운동기능향상으로 인한 모험적인 놀이를 즐기므로 놀이안전사고에 대한 개념과 안전하게 놀이하는 방법, 장난감의 사용방법 등을 알아야 할 필요가 있다. ... 가정, 또래관계, 사회 속의 제도, 규칙에 대한 교육이 이루어지고 안전교육 역시도 가능해진다.
사회관계또래와 어울려 지내며 또래로 하여금 느낄 수 있는 불편한 감정을 언어로 표현할 수 있습니다. 또래의 사과를 수용하며 친 사회적인 모습을 보입니다. ... 사회관계 같은 반 친구뿐만 아니라 익숙한 또래(동생)에게 관심을 보이며 상호작용을 시도하고도움이 필요한 동생을 도와야 함을 알고 있습니다. ... 사회관계 같은 반 친구뿐만 아니라 익숙한 또래(동생)에게 관심을 보이며 상호작용을 시도하고도움이 필요한 동생을 도와야 함을 알고 있습니다.
사회관계 스스로 놀잇감을 선택하고 놀이하나 또래들의 놀이를 방해하거나 놀잇감을 빼앗아 또래들과 다툼이 생기기도 한다. ... 사회관계또래들이 놀이 활동 중인데 놀잇감을 빼앗아가서 방해하는 경우가 있어 친구들과 다툼이 생긴다. ... 다양한 탐색놀이가 이뤄질 수 있도록 상호작용이 필요하다. 종합의견 또래와의 관계에서 좋은 관계를 유지하고 있으며 활동에서 규칙과 약속을 잘지켜 생활하고 있다.
사회관계또래에게 관심을 갖고 함께 놀이하기를 제안하여 병행놀이를 시도하는 모습을 보인 다. ... 사회관계또래의 놀이 모습에 관심을 갖고 또래를 모방하여 새로운 형태의 놀이를 즐기고자신을 바라보는 또래를 향해 웃음을 보이며 타인에 대한 긍정적인 반응을 보인다. ... 또래와 문장을 주고받으며 의사소통하는 것이 가능하다.친구의 반응을 살피며 긍정적인 또래관계를 맺는 데 필요한 사회적 행동을 시도한다.
임선아, 「유아교사의 교수효능감, 교사-유아 상호작용, 유아의 또래놀이 상호작용의 관계 : 유아 기질에 따른 차이 검증」, 2017, p2 ... 임선아, 「유아교사의 교수효능감, 교사-유아 상호작용, 유아의 또래놀이 상호작용의 관계 : 유아 기질에 따른 차이 검증」, 2017, p2 3) 심숙영? ... 까다로운 아이는 또래에게 거칠고 공격적인 행동을 보이며, 활동성이 높은 유아의 경우 또래와의 갈등상황이 더 많이 생기는 것으로 나타나므로 새로운 놀이나 교구를 노출할 때, 적극적인
부모는 자녀와 함께 놀이를 하고, 또래간 상호작용을 유도하며, 문제가 생길 경우 적절한 지도를 제공하여 또래관계 발달을 돕는다. ... 부모는 자녀와 함께 놀이를 하며 소통하고, 친구와의 만남을 조화롭게 이끌어내는 등의 방법으로 유아의 또래관계 발달을 촉진할 수 있다. ... 또한, 유아간 상호작용 방법 중에서도 대화, 공동 놀이 및 협력적인 문제 해결 등이 또래관계 발달에 긍정적인 영향을 미친다는 것이 연구 결과로 나타났다.
이로 인해 또래와의 갈등상황이 빈번하게 일어나는 것을 알 수 있다. 사회관계 (□/□) ??이의 손을 잡고 도보로 이동 중이다. ?? ... 또래 유아에게 먼저 적극적으로 놀이를 시도하는 편은 아니지만 또래 유아들의 놀이를 거부하지 않고 함께 어울려 활동에 협력할 줄 알고 있다. ... 또래 유아와도 고르게 놀이할 수 있도록 유도해야겠다.
사회관계 다른 사람이 나타내는 여러 가지 감정에 반응을 보이며 주변의 친숙한 사람에게 애저을 표현한다. 또래가 있는 곳에서 놀이를 하며 상호작용이 이루어진다. ... 또래에게 관심을 보이며 또래가 있는 곳에서 놀이를 하고 교사와 또래에게 만나고 헤어지는 인사를 하고 좋아하는 놀이나 놀잇감을 선택하고 즐거움을 느끼며 놀이한다. ... 사회관계 나를 인식하며 나의 욕구와 감정을 나타낸다. 또래의 모습과 행동에 관심을 보이며 모방하기를 시도하고, 또래와 교사에게 만나고 헤어지는 인사를 할 수 있다.
또래와 놀이하는 것을 즐거워하는 00이는 나의 감정을 솔직하게 표현하며 또래와 사이좋게 놀이하기 위해 노력합니다. ... 사회관계 교사와 함께 지갑을 만든 후 교실에 시장놀이를 구성해 놀이한다. 친구들과 손님, 가게 주인 역할을 바꿔가며 놀이 ... 가족의 의미를 알고 화목하게 지내고 있음을 놀이를 통해 나타내기도 합니다. 교실에서의 약속과 규칙을 알고 지키려고 노력하며 또래에게 지켜야 할 약속을 알려주는 모습도 보입니다.
