원장 확인 교사 확인 부모님 의견 보 호 자 확인 ♠ 보육과정 (6개영역) ♠ 어 린 이 집 * 7월 27일까지 원으로 꼭 보내주세요 20학년도 나의 어린이집 생활 20학년도 1학기 ... 확인 교사 확인 부모님 의견 보 호 자 확인 어 린 이 집 * 7월 27일까지 원으로 꼭 보내주세요 20학년도 나의 어린이집 생활 20학년도 1학기 OO 이름: ♠ 보육과정 (6개영역 ... 확인 교사 확인 부모님 의견 보 호 자 확인 어 린 이 집 * 7월 27일까지 원으로 꼭 보내주세요 20학년도 나의 어린이집 생활 20학년도 1학기 OO 이름: ♠ 보육과정 (6개영역
체육교사의 시작 소리도 듣지않은 체 컵을 뒤집는다. “아직 시작하지 않아요~ 시작 소리 듣고 같이 하는 거예요“ 라고 하자 컵을 뒤집다가 멈춘다. 색 플라스틱 컵위에 올라선다. ... OO와 함께 책을 보던 OO는 “나는 점토할래”라고 말한 뒤 미술영역으로 걸어간다. 놀이활동 OO는 친구에게 크게 연연하지 않고 스스로 하고싶은 놀이영역에서 놀이한다. ... 놀이활동 OO가 미술영역에서 에바알머슨 프린트를 보고 ‘선생님, 이거 어떻게 하는 거에요?“ 라고 물어본다.
체리가 딸기에게 “어제 추운데 나가지 말라고 해도 말 안듣고 밖에 나가 놀더니 기침을 하고 코에서 콧물이 났어요.”라고 말한다. ... , 쌓기영역 * 관찰시간 : AM 9:40 ~ 09:50 시간 기 록 주석 09:40 딸기가 달팽이의 하루 노래를 부르며 역할영역 교구장으로 다가가 병원 가방에 들어있는 청진기, ... 포도는 달팽이 인형을 교구 바구니에 넣고 “체리야 너 차례야” 하며 미술영역으로 달려간다. 놀이상황 딸기는 역할영역에서 포도와 체리와 함께 애완동물 병원놀이를 한다.
역할영역에서 토끼인형을 가져와 하나는 친구에게 나눠준 후 하나는 하늘이가 껴안는다. 교사가 토닥이자 금방 잠이 든다. ... 교사가 하늘이 이불과 매트를 주자 스스로 누워보며 평화롭게 잠이 든다. ... 교사가 토닥이자 금방 잠이 든다. 교사에게 필요한 요구사항을 전달할 수 있으나 배변표현은 하지 않아 규영이가 먼저 표현해 볼 수 있도록 격려해야겠다.
제 2장 영역별 목표 및 내용 Ⅰ. 신체운동건강 Ⅱ. 의사소통 Ⅲ. 사회관계 Ⅳ. 예술경험 Ⅴ. 자연탐구 제2장 영역별 목표 및 내용 Ⅰ. 신체운동건강 1. ... 내용 내용범주 내용 듣기와 말하기 말이나 이야기를 관심 있게 듣는다. 자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다. 상황에 적절한 단어를 사용하여 말한다. ... 상대방이 하는 이야기를 듣고 관련해서 말한다. 바른 태도로 듣고 말한다. 고운 말을 사용한다. 읽기와 쓰기에 관심 가지기 말과 글의 관계에 관심을 가진다.
듣기 ? 낱말과 문장 듣고 이해하기 발달평가 및 지도계획 친구의 이야기를 듣고 잘못된 발음을 바로 잡는 모습으로 보아 낱말과 발음에 관심을 가지고 들을 수 있다. ... 라고 묻고는 손을 잡고 역할영역에 가서 이름표를 붙인다. 역할영역에 있는 친구들에게 “애들아 우리도 같이 놀자. ... 활동소개가 끝나자 궁금한 점을 질문하기 위해 손을 든다. “선생님 오늘 바깥놀이는 뭐해요?”하고 묻고는 대답을 듣자 “아~”하고 고개를 끄덕이며 앉는다.
그림책을 통해 듣는 것을 즐기며 다른 사람 사람의 이야기에 집중하여 관심 있게 듣는다. ... 5월 의사 소통 [5월 6일] 교사와 친구들이 ‘외톨이 사자는 친구가 없대요’ 그림책을 읽는 모습을 본 OO이가 친구들 옆으로 와서 함께 그림책을 보며 교사가 들려주는 이야기를 듣는다 ... 관찰내용 해석 7월 예술 경험 [7월 13일] OO이는 역할영역에서 바다동물 모형으로 놀이하고 있다.
신체 운동 실내 ‘쇼팽의 뱃노래’ 제목을 듣고 음악을 들으며 노를 젓는 모습을 흉내내어 봄. ... 의사소통 원내 캠프에 참석을 안한다는 소리를 듣고 왜 그런지 물어보니 “원에서 잠자는게 무서워요.”함. “그럼, 잠은 안자도 되니까 우리 고기도 구워먹고 폭죽 놀이도 할까?” ... 세네번 반복을 하자 외워서 노래를 듣고 동작을 함. 실외 친구들과 ‘무궁화 꽃이 피었습니다.’를 하며 술래가 있는 곳으로 달려가다 술래가 돌아보며 순발력있게 동작을 멈춤.
식탐이 많으셔서 정량으로 드셔도 부족함을 느끼시고 계속 드시려 하십니다. ... 회의결과 ㅇㅇ팀 : B그룹으로 유지, A그룹 프로그램 참여 독려 ㅇㅇ팀 : 약 복용 확인 ㅇㅇ팀 : 일상생활영역 완전도움 서비스 변경, 체위변경 부분 도움 제공 ㅇㅇ팀 : 기능회복 ... 신체 기능이 저하가 되었음에도 드시고 싶은 욕구가 강하셔서 갈지 않은 반찬이나 간식 종류로 드시고 싶어하십니다. 김치는 다진찬으로 어르신께서 원하셔서 제공해드리고 있습니다.
활동명 무지개 물고기 활동영역 언어영역 - 동화 교육과정 관련요소 * 의사소통 > 듣기 > 이야기 듣고 이해하기 * 의사소통 > 말하기 > 느낌, 생각, 경험 말하기 * 사회관계 > ... 바른 자세로 앉아 동화를 듣는다. ?동화를 듣고 자신의 생각과 느낌을 이야기 한다. ?친구와 사이좋게 지내는 마음가짐을 가진다. ... 그 말을 듣고 무지개 물고기는 문어할머니를 찾아갔어요. 문어 할머니는 무지개 물고기에게 이야기 했어요. “널 기다리고 있었다. 파도가 벌써 네 이야기를 전해주더구나.
활용하는 능력이 좋은 경우가 있으므로 듣기검사 결과와 함께 검사 대상자가 듣기 능력을 어떻게 학습 및 의사소통에 활용하는가를 파악할 수 있도록 함 모든 의사소통 영역을 고르게 평가하도록 ... 영역의 관계를 파악하고 두 영역이 통합될 수 있도록 한다. ... 영역 - 검사의 목적, 청력손실 정도, 듣기를 어느 정도 활용하는가를 파악하여 검사 조건 및 방법을 결정 - 검사방법 : 청각 단서만 제공, 시각 단서만 제공, 청각 단서와 시각
수 있다 모범답안에 제시된 5가지의 경우 중2-3가지를 들 수 있다 모범답안에 제시된 5가지의 경우 중 1가지를 들 수 있다 6. ... 중점을 두어 평가한다 【채점 기준표】 평가 척도 1종목 실기만점의 70% 1종목 실기만점의 60% 1종목 실기만점의 50% 내용 모범답안에 제시된 5가지의 경우 중 4가지 이상을 들 ... 영역별 평가내용 1) 심동적 영역 가) 종목별로 균형 있게 평가하되 평가 기준표를 활용한다. 나) 종목의 특성에 따라 질적 평가와 양적 평가를 병행하여 실시한다.
교사가 토닥임을 반복해주자 천천히 잠이 든다. 나비의 움직임을 표현하며 “옷 입기 싫어! 하기 싫어!”라고 말한다. ... 양치지도 까지 마무리 가 된 후 잠자리 이불을 펼쳐주자 곧바로 누워서 잠이 든다. 비눗방울 기계에서 비눗방울 나오는 모습을 보며 바람에 날리는 방울을 잡기 위해 뛰어간다. ... 관찰일시 월 일(요일) 00:00-00:00 관찰일시 월 일(요일) 00:00-00:00 관찰영역 예술경험 관찰영역 자연탐구 미술영역 도화지에 끼적이며 그림 그리기를 시도하는 친구들을
여기서 받아들인 정보를 대뇌겉질의 일차청각영역에 도달 일차청각영역 은 안쪽무릎체에서 들신경섬유를 통해 정보를 받아 처리 일차청각영역과 시상연합영역에서 오는 들신경 저보 자극을 반아 ... 허파용량 들숨용량 : 일회호흡용적과 들숨예비용적을 합한 것 기능적 잔기용량 : 안정 시 날숨이 끝난 후 허파 속에 남아있는 공기량, 날숨예비용적과 잔기용적을 합친 것 폐활량 : 최대로 ... 청각정보를 받으며 음의 높낮이, 음질 등을 구별함 청각연합영역 은 1차청각영역을 싸고 있다.
담임교사 총평 누리과정 5개 영역 중 특히 의사소통 능력이 발달하였습니다. ... 쓰고자 하는 단어에 필요한 자음과 모음을 질문하여 듣고 스스로 조합하여 글로 쓸 수 있습니다. ... 담임교사 총평 기본생활 습관이 잘 형성되어 있고, 누리과정 5개 영역에서 연령에 적합한 발달이 이루어지고 있습니다.
지금 벌어지는 모든 저출산 정책도 여성을 그리고 여성의 몸을 도구로 보는 데서 크게 벗어나지 못했다고 생각이 든다. ... 지금까지 국가와 사회는 불평등한 구조를 바꾸려 하기 보다는 ‘저출산’이라는 단어로 여성들에게 그 책임을 가담하고 출산을 강요해왔다고 생각이 든다. ... 그런데 노동과 가족생활 두 영역에서 성평등을 추구하려면 사회적 돌봄 인프라 확대가 이루어져야 한다.
의사소통능력 교과목 프로파일 교과목 정보 교과목명 의사소통능력 이수구분 교양필수 시수 2 학년-학기 1-1 학점 2 이론/실습 2/0 직업기초능력 정보 영역 하위영역 ? ... 상대방의 말을 듣는 바람직한 자세의 이해 ? 지시사항에 대한 적절한 반응 방법의 이해 ? 지시사항을 재확인하는 방법의 이해 ? 상대방의 말을 주의 깊게 듣고 반응 ? ... 하위영역 행동지표 및 지식·기술·태도 의사소통 능력 문서이해 능력 ?
△△가 듣자마자 공책에적는다. 하지만 ‘음’자가 생각이 안나서 가운데칸을 비워둔다. ... 음률영역 근처에 앉은 △△에게교사가 슬며시 음률영역의 ‘음’을 가리키자 “아”하며 빈 칸을 메운다. ... /21 이번주 활동지를 다하지 못한 유아를 묻는 질문에 00이가 손을 든다. 교사가 활동지를 살펴보니 글자부분만 비어있다.
사회복지실천론 사회복지실천가에게 요구되는 1)과학성(과학적 기반)과 2)예술성(예술적 기반)을 설명하고, 사회복지학을 전공하는 예비 사회복지사로서 두 영역에서 어떤 전문성(기반)이 ... 사회통합의 개념정의를 진술하고, 장애인복지에서 사회통합의 중요성에 대한 자신의 의견을 간략히 진술하고, 장애인을 위한 사회통합 정책은 어떤 것인 있는지 예시를 1개만 드시오. ? ... 사회복지정책론 사회통합의 개념정의를 진술하고, 장애인복지에서 사회통합의 중요성에 대한 자신의 의견을 간략히 진술하고, 장애인을 위한 사회통합 정책은 어떤 것인 있는지 예시를 1개만 드시오
의사소통>듣기와 말하기>상대방의 이야기를 듣고 말한다. ?의사소통>듣기와 말하기>표정, 몸짓, 단어로 의사를 표현한다. ? ... - 어떤 느낌이 드나요? - 손으로 눌렀더니 어떻게 되었는지 볼까요? - 이번에는 발로 지퍼백에 담긴 딸기를 눌러볼까요? - 선생님이 지퍼백을 열어볼게요. ... 놀이 활동 계획안 담임 원장 놀이명 개미가 되어요 연령 만2세 주제 봄나들이 가요 영역 역할,쌓기 교사의 기대 ?개미집의 생김새에 관심을 가지고 탐색한다. ?
