‘가슴의 교육’은 도덕성 교육이다. 가슴의 도야는 도덕성을 뿌리로 이뤄지고， 사람됨을 보장하는 보증이다（정영근，2011）. ... 한 개인으 로서의 인격 완성이 도덕성 향상의 중요한 목표이며，도덕성의 향상은 자아완성 과 동포 완성의 두 측면을 지녀야 한다고 했다. ... 도덕 관계를 사 색，비교시킴으로써 도덕적인 견해를 갖게 하는 것입니다（김정환 역，2003 : 119）. 뿐만 아니라 도덕성과 사회성의 긴밀한 연결성에 대하여 강조했다.
도덕경 서평쓰기-객관적으로 쓰기, 다른 독자에게 소개할 목적 끊임없는 생각으로 우리는 세상에 변화(추위를 피하기 위해 불을 사용 등)를 일으켜왔다. ... 하지만 도덕경에서는 이 두 요소는 각각 존재하는 별개의 것이 아닌, ‘유’가 존재하여 ‘무’가 존재하고 ‘무’가 존재해 ‘유’가 존재하게 되며 이것들이 끊임없이 영향을 주고받아 각각이 ... 라는 생각에 대한 해답을 줄 수 있는 책이 이 도덕경이다, 또한, 많은 기업에서 끊임없이 새로운 사고, 창의력을 요구하고 있는데, 우리가 다양화된 생각을 가질 수 있도록 해주는 책이라고
연구 1에서는 도 덕적으로 악한 사람, 선한 사람 및 도덕성과 연관되지 않은 인물에 대한 글을 제시하고, 도덕성 판단, 마음지각 및 불멸지각의 관계를 분석하였다. ... 본 연구에서는 죽은 이들의 도덕성 판단과 마음지각에 따라 불멸지각이 달라지는지를 검증하였다. ... 또한 인물의 도덕성 판단과 마음지각은 불멸을 지각하는 정도 와 유의한 상관관계가 나타났다.
도덕과 교육I 과제 -나의 도덕성은 어떻게 형성되었는가?- 나의 도덕성은 어떻게, 어디서 형성되었는가를 생각해보기 위해서는 일차적으로 ‘나는 도덕적인가?’ ... 인간의 도덕성에 대해 선천적이냐 후천적이냐는 논란이 있는 가운데, 도덕을 ‘하늘로부터 인간에게 부여되는 것, 인간의 본성’ 이라고 보는 사람들도 물론 있다. ... 작은 예이지만 이와 같은 경험의 반복과 교육을 통해 제 나름대로의 도덕성을 성장시키고 발달시켜가며 지금 현재의 도덕성을 형성하게 되었지 않나 싶다.
학사학 위청구논문 지도교수 OOO 초등 도덕과 통일교육 내용 변천에 관한 연구 2021년 2월 초등 도덕과 통일교육 내용 변천에 관한 연구 이 논문을 학사학위 논문으로 제출함. ... 이를 통해 의사소통 능력을 함양시키고 궁극적으로 통일 의지를 다질 수 있는 활동인 것 같다. 2. 2009 개정 교육과정 초등 도덕 교과서 통일단원 분석 가. 2009 개정 초등 도덕과 ... 교육과정 2009개정 초등 도덕과 교육과정 내용체계표 내용 영역 주요 가치?
콜버그 도덕성 발달이론의 본질 도덕성은 사회적 차원에서도 언급되고 개인적 차원에서도 언급된다. ... 콜버그의도덕성 발달단계의 특징 콜버그 도덕발달단계이론의 성립 대답의 저변에 깔린 피험자의 추론에 주된 관심을 두는 것이다. ... 콜버그의 도덕발달이론의 한계 대부분의 연구자들은 어린 아동의 도덕 판단은 속이거나 혹은 다른 도덕규준을 위반하도록 유도하는 상황에서 행동을 예측하지 못한다는 것을 발견했다.
안녕하세요 제가 오늘 발표할 주제는 저의 인생관입니다. 저는 이 주제를 발표하기 위해서 저에게 나는 어떻게 살아 가야 하는가?바람직한 삶이란 무엇인가?라는 질문을 던져 보았습니다. 저의 인생관은 ‘피해주지 않고 손해보고 살지 않는 삶을 살자’입니다. 제가 이런 인생관을..
- ‘老子’의 『道德經』 - Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 『道德經』 2. ‘道’와 ‘德’ 1) 道可道 非常道 2) 上德不德 Ⅲ. 맺음말 Ⅰ. 서론 노자(老子)에 대해서는 문헌의 부족으로 인해 단정할 만한 사실은 별로 없다. 老子라는 인물에 대해서는 司馬遷의 을 통해 살펴..
도덕 덕목을 강요하지 않은 도덕 수업 OOO 이 수업을 보고 가장 크게 느낀 점은 학생들의 자발적 수업 참여도가 높다는 것과 교사의 발문이 상황에 따라 적절하게 반응하여 수업을 구성한다는 ... 아마 내가 도덕 수업을 한다면 이런 저런 방법을 동원하지만 결국 마무리는 우리 삶에서 도덕 덕목이 매우 중요하다는 식의 주입으로 끝날 것 같은데 이 수업 장면에서 교사는 ‘여러 분이 ... 늘 도덕 수업이 어떤 식으로 진행되는 지, 어떤 수업 흐름이 배움이 일어나기에 적합한지 궁금하였는데 의미 있는 시간이었다.
도덕성 발달이론 콜버그는 도덕 발달에 관하여 도덕적 딜레마를 제시하였다(Kohlberg, 1963). 그가 제시한 딜레마는 아래와 같다. ... 그리고 부도덕한 행동도 그 행동으로 벌을 받지 않거나 들키지 않았으면 정당한 일이라고 믿는다. ... 도덕판단기준 5-6세 아동(전 조작기 중: pre-operational pen설)은 행동의 잘잘못을 해를 입힌 양의 관점에서 평가한다.
This study conducted to solve misunderstanding in adolescent’ morality growth through finding relations between morality, psychological factors and g..
현 시점을 기준으로 피교육자인 초등학생 입장에서 효과적이고 사실적인 그리고 상황적 배경을 잘 활용할 수 있는 공교육 대상 통일교육의 한 방법으로, 초등학생 대상 통일교육 목적의 기능성게임의 개발과 활용을 제언하고자 한다. 대상 집단을 공교육 대상 초등학생으로 한정하는 ..
교육목표분류학 – 1)인지적 영역 지식 1.00 지식 여기에서 정의한 지식은 특수한 사상과 보편적 사상을 재생하고, 방법과 과정을 재생하며, 형태와 구조 혹은 장면을 재생을 재생하는 것과 관련된다(재생이란 이미 경험하거나 학습한 정보를 다시 기억해내는 것을 말한다). ..
내려 놓는 법을 배워야 한다 제 19장 ‘기교를 끊고 이로움을 버리면 도적이 없어진다’, 제 9장 ‘부귀하여 잘난 척을 하니 스스로 허물을 남긴다.’, 제 33장 ‘됐음을 아는 사람은 넉넉하다’. 노자는 겸약하고 소박하게 살고, 겸허하게 살면서 만족할 줄 아는 삶을 살..
셋째, 이유에 대한 신중한 고려 및 결론에 대한 구체적인 설명 : 복잡한 도덕 문제에 대한 해결책은 결코 단순할 수 없다. ... 저희는 좋은 도덕수업이 무엇인지 상정하기 위해, 저희가 선생님이라면 수업을 통해 어떠한 결과가 나타나야 하고, 어떤 목표를 가진 수업을 지향해야 하는지를 먼저 생각해보게 되었습니다. ... 이에 따라 저희는 학생들이 도덕적인 사고를 주체적으로 할 수 있고 또 높은 수준으로 할 수 있게 되는 결과를 낳을 수 있도록 목표 삼는 수업이 좋은 도덕수업이라고 생각했습니다.
Kohlberg의 하인즈 사례를 들려주고 주변 사람들(약 3명 정도)의 도덕성단계를 측정 Kohlberg의 도덕성 발달이론을 적용하여 결과를 해석 ? ... 콜버그 도덕발달이론은 콜버그가 시카고 대학의 대학원생이었던 시절, 스위스 심리학자 피아제의 심리이론을 확장해 도덕발달의 설명에 적용한 것이다. ... 이 수준의 도덕발달 사람들은 자신의 행동에 대한 도덕성, 즉 도덕적인가 아닌가를 자신의 행동이 가져올 결과로 판단하는 경향을 보인다.
