교육철학및교육사 상담교육 전공 이영관 (2021431050) 5주차는 저의 도가사상(도교)에 대한 선입견을 바로 잡을 수 있는 유익한 시간이 되었습니다. ... 유교적 이데올로기 하에 비롯된 제도적 폭력성은, 도가사상의 대체 가능성에 대해 상상하게 만듭니다. ... 교수님 수업을 통해 이 두 사상이 서로 배척하는 관계가 아닌 비판적 보완 관계임을 잘 이해할 수 있었습니다.
사회경제적 변동 속에서 주자학 일변도의 사상체계에 대한 반성이 요구되었으며, 과거 이단으로 배척되었던 양명학에 대한 수용이 이어지고 실학이라는 비판적 개혁 사상이 탄생하게 되었다. ... 2020학년도 2학기 과제물(온라인 제출용) 교과목명 : 교육사 학 번 : 성 명 : 연 락 처 : _____________________________________________ ... 이덕무의 교육사상의 특징 1) 학문과 사상 2) 자찬 교재 2) 교육사상 Ⅲ. 결론 참고문헌 Ⅰ.
고대의 교육 : 무속과 화랑도의 교육적 의의, 원효의 불교 교육사상 서론 본론 1. 무속의 교육적 의의 2. 화랑도의 교육적 의의 3. ... 화랑도의 교육적 의의 화랑도는 신라시대 때 청소년으로 조직되었던 수양단체로 유교, 도교, 불교를 모두 조화롭게 통일시킨 교육사상이다. ... 원효의 불교 교육사상 원효는 불법의 진리는 어떤 식으로 열고 합하고 들어가고 파하고 세워도 변함이 없다는 것을 강조한다.
한국교육사에 영향을 미친 우리 고유의 사상(단군신화, 화랑도, 선비정신)과 교육적 의의에 대해 논하시오.(14점) 1.1 단군신화의 교육적 의의 1.2 화랑도의 교육적 의의 1.3 ... 과목명: 교육철학및교육사 주제: 1. 한국교육사에 영향을 미친 우리 고유의 사상(단군신화, 화랑도, 선비정신)과 교육적 의의에 대해 논하시오.(14점) 2. ... 한국교육사에 영향을 미친 우리 고유의 사상(단군신화, 화랑도, 선비정신)과 교육적 의의에 대해 논하시오.(14점) 1.1 단군신화의 교육적 의의 단군신화는 우리 민족의 탄생을 보여주는
교육의 관점에서 퇴계 사상의 경을 조명하였다. ... 본 연구에서 논의하려는 퇴계 사상의 도덕교육적 활용 가능성은궁극적으로 청소년들의 인성 계발과도 맞닿아 있다고 할 수 있다. ① 이같은 목적 아래 본 연구에서는 먼저 도덕과(道德科) ... 이 과정에서 『성학십도』에 수록된 10개의 도(圖)와 설(說)을 교수학습방법과 목표라는 관점에서3단계로 나누어 재배치시켰으며, 운영 과정에서 염두에 두어야 할 사항들에 대해서도 개략적인
교육적 입장에서 본 유학, 도가, 불교 사상 1. 서론 오래 전부터 전해져 내려오는 동양 사상 가운데 대표적인 것이 유학, 도가, 불교이다. ... 도가사상의 장점으로는 인위적인 교육보다 자연적인 교육을 강조했다는 점을 들 수 있다. ... 따라서 오늘날 도가사상을 교육에 접목시키는 과정 속에서 현실과 상충되는 부분을 숙고하여 적합하게 변형하는 것이 요구된다. 4.
전세영, 공자의 정치사상(인간사랑, 1992), 124-136쪽 참조. 이러한 천명사상은 퇴계에게도 여전히 강조돼 퇴계는 개정천명도(改訂天命圖)를 펴낼 정도였다. ... 퇴계는 서원을 통해 첫째, 군현(郡縣)의 학, 즉 향교의 현행 교육은 쇠퇴했으므로 교육의 재건, 정상화를 기하고, 둘째, 인덕(仁德)의 도를 익히고 연마해 수기치인의 술(術)과 인격을 ... 이렇게 퇴계는 성인의 도를 흠모하며 그 인을 익히고 덕을 쌓아 인격을 도야하는 교육을 중시했으며, 그 방편으로 스스로 서원의 건립과 보급에 주력했다.
화랑도 교육사상의 특징과 현 우리 교육의 적용여부 화랑도가 시작된 동기는 처음부터 인재양성을 목적으로 하는 교육제도, 혹은 인재를 선택하기 위한 고시제도로서 출발했다. ... 이러한 화랑도 교육이 현대교육에 주는 시사점은 다음과 같다. 첫째, 화랑도 교육은 생활중심 교육을 실시하였다는 점이다. ... 화랑도의 교육목적은 다음과 같다. 첫째, 도의교육을 목적으로 하였다. 둘째, 용감한 병사와 인재양성을 목적으로 하였다.
화랑도의 배경 3 1. 역사적 배경 3 2. 사상적 배경 4 3. 사상적 특징 13 Ⅲ. 화랑도의 교육사상 17 1. 화랑도의 기본성격 17 2. 화랑도의 교육목적 19 3. ... 그 중의 하나가 우리나라 고대사회에 있어서의 화랑도 교육이다. 우리는 이 화랑도 교육의 전통에 대해서 다른 어느 교육보다도 더 잘 알고 있다. ... 화랑도의 교육내용 22 4. 화랑도의 교육방법 25 Ⅳ. 결 론 28 參考文獻 30 Ⅰ. 서 론 1. 연구의 필요성 우리는 여러 가지 훌륭한 교육적인 전통을 많이 지니고 있다.
유가 사상의 교육법과 교육 내용 3. 도가(道家) 사상에서의 교육 가. 도가사상의 근본적인 교육관 나. ... 도가사상의 교육적 측면의 비교 가. 교육적인 태도 나. 교육의 목표 5. 유가 ? 도가사상의 교육적 측면의 대조 가. 득도에 도달하기 위한 방법 나. ... 결국 이 두 사상의 교육의 목표는 “보다 이상적인 인간으로 나아가기 위함(得道)”이라는 교집합을 갖고 있다고 볼 수 있다. 5. 유가 ? 도가사상의 교육적 측면의 대조 가.
【묵자의 교육사상 연구】 ★ 묵자의 교육의 필요성 묵자는 교육의 필요성을 이상적인 사회를 만들기 위한 수단으로서 교육이 필요하다고 하였다. ... 확실히 유가사상 또는 현대정치에 항상 드러나는 것처럼 백성의 삶을 위해 무슨 조치를 한다든가 백성의 교육을 위해 무슨 정치나 정책을 동원한다든가 하는 견해와는 근본적인 인식론적 차이가 ... 법가사상은 채찍으로서 단기적 효과를 끌어낼 수 있다.
한국사상과 교육 (화 랑 도 교 육) 교 육 학 과 유 근 우 ■ “신라”라는 나라는? ... 화랑도교육에 인식론적 입장에서 설명될 수 있는 측면이 있다면 그것은 무엇인가? 즉 화랑도교육의 교육내용에는 어떤 것이 있는가? ... . ■ 화랑도의 교육적 조명 ▲ 인식론적 입장 인식론적 입장은 화랑도의 교육에서 현상명장이 배출된 것은 소위 ‘교육방법’때문이라는 것이다.
교육학적 측면에서 본 유가와 도가사상 비교 시대를 막론하고 교육은 존재의 중요성을 항상 인정받아 왔다. ... 따라서 어느 한 사상의 교육에 대하여 알아보기 위해서는 먼저 그 사상에 대한 고찰이 필요하다고 생각하여, 유가 사상과 도가사상의 특징에 대하여 간단히 알아보고, 각 사상을 대표하는 ... 이렇게 유가 사상에서 학습은 진리라는 것을 반복 연습하는 것이며 본받아야 함을 역설하고 있다. 2. 도가사상 가.
이것을 바탕으로, 유가와 도가사상을 비교해 보도록 하자. 먼저,『論語』에 실린 ‘學而時習之不亦說乎’를 통해 공자가 말하는 교육에 대해 알아보도록 하겠다. ... 지금까지, 유가와 도가의 대표적인 사상가들을 통하여 교육학적 측면에서 두 사상이 어떻게 다른지 살펴보았다. ... 오래 전부터, 동양에서는 교육열이 매우 높았다. 그런데 동양의 대표적 사상인 유가와 도가의 ‘교육’에 대한 입장은 상당히 차이가 난다.
도는 스스로 자기존재를 성립시키며 절로 움직인다. 그러므로 자연(自然)하다. 도는 있지 않은 곳이 없다. 거미 ·가라지 ·기왓장 ·똥 ·오줌 속에도 있다. ... 교육학적 측면에서 본 도가와 유가사상의 차이 1. 도가 가. ... 정치사상가이자 교육자인 맹자에게 있어 교육은 군자의 삼락(三樂)에 하나에 포함될 정도의 즐거움이었으며, 잃어버린 마음, 선한 마음을 되찾는 과정이었다.
