그리고 또 윤리적 상담을 진행하게 상담관계를 맺는 내담자들의 사생활을 전적으로 존중해야 할 책임이 있으므로 비밀보장에 대한 권리가 있어 이에 교직원이나 학부모의 알권리보다 비밀보장 ... 상담이 이루어질 때에는 무조건 기록을 보관하고 비밀보장을 하되 생명에 지장이나 사회안정에 위협이 되는 행동이 있을 때는 바로 학부모에게 알리는 등의 서약을 내담자와 하게 된다. ... 권리가 우선시 되어야 하므로 내담자와 상담자 간의 해결이 이루어져야 한다.
그는 상담 초기 다양한 정보를 제공하는데 비밀보장과 비밀보장의 예외 등이다. ... 동시에 비밀보장에 있어 예외가 있다는 것 또한 이해시켜야 한다. 내담자가 이러한 상담의 내용을 알고 동의하는 것은 상담의 기본이다. ... 상담을 통해 가장 큰 효과를 얻기 위해서는 상담의 시작에서 내담자가 ‘어떻게’ 해야 할지 교육하는 것인데 이 때, 비밀보장과 같은 기본적인 규칙들을 알려준다.
비밀보장에 대한 안내3 . 상담시간, 횟수, 장소 안내4 . 상담자 역할의 범위와 한계 설명5 . ... 내담자와 중요한 관계에 있는 가족원들이 갖고 있는 생각, 의견, 지각 등에 대해 표현하는 기법이다.5 . ... 상담 약속을 못 지킬 경우 연락방법 설명문제3 자신의 의견을 분명히 가지고 오는 내담자에게 치료사는 어떤식으로 가족체계의 개념을 사용햐야 하는가?1 .
그러나 내담자/환자의 상담과 치료에 관여한 심리학자와 의사 및 이들의 업무를 도운 보조자들 간에서나, 또는 내담자/환자가 비밀노출을 허락한 대상에 대해서는 예외로 한다. ... 위의 사례로 예를 들면 임상가가 환자에게 무한한 신뢰를 주어야만 환자가 걱정하는 비밀보장의 측면이 잘 해결될 수 있다. ... 그러나 이 경우에도 실명노출을 최소화하기 위해 노력한다.”, 2항 “심리학자는 조직 내담자, 개인 내담자/환자, 또는 내담자/환자를 대신해서 법적으로 권한을 부여받은 사람의 동의를
상담자는 내담자의 허락없이는 비밀을 보장하는 것이 그의 전문적인 직업윤리이다. 4) 상식적인 틀, 관습, 체면 등을 벗어난 초상식적인 부딪침의 관계 상담관계는 상식적 범주의 틀을 벗어난 ... 및 인간관계 등에 관한 심리적인 깊은 이해와 이에 대한 응용능력을 갖추어야 한다. 3) 개인적, 사적인 관계(직업적 윤리) 상담관계는 일상적 대인관계와는 달리 사적이고 비밀이 보장되는 ... 상담자가 내담자를 존중하고 무조건 긍정적으로 받아들여야 자신의 고민, 느낌, 경험 등 내심의 사적 비밀을 상담자에게 안심하고 털어놓을 수 있다.
다섯째, 비밀보장의 원리이다. 상담자는 어떠한 경우에라도 상담을 통해 알게 된 내담자의 비밀을 보장해 주어야 한다. 다음은 다문화상담자가 지켜야 할 윤리적 태도이다. ... 내담자의 비밀을 보장해 주어야 한다. 내담자와 이중관계, 다중관계를 금지해야 한다. 상담자와 내담자는 상담 종결 후 2년 이내까지 성적인 관계를 금지해야 한다. ... 내담자의 구성인원은 내담자의 구성인원에 따라 개인상담, 집단상담으로 구분한다.
그리고 상담자는 비밀보장 원칙을 통해 내담자에 대한 정보는 철저하게 비밀로 유지하며, 내담자의 권리를 위해 성실한 답변과 선택권을 충분히 제공해야 할 필요가 있다. ... 내담자의 비밀보장이 필수이며, 내담자와 이중 혹은 다중관계를 금지하며 성적관계도 종결 후 2년 이내까지 금지해야 한다.? 3. ... 상담자가 기본적으로 갖춰야 할 기본적인 윤리 원칙이며 여기서 자율성 존중은 내담자 스스로가 행동을 선택할 수 있는 권리를 보장하는 것이다.
집단원과 함께 초기단계에서부터 비밀유지의 중요성을 논의하고 합의해서 비밀보장을 서면으로 작성할 수 있으며, 그렇게 할 때 집단원이 더욱 비밀유지를 중요하게 생각할 수 있다. ... 역동성을 지니며 개인상담에서 볼 수 없는 집단원과의 신뢰와 집단원의 피드백 등 다양한 치료적 요인을 통하여 집단원의 문제를 해결한다. 3) 비밀보장은 상담에서 중요한 윤리적인 문제이다 ... ) 집단구성원들이 보이는 격려는 바탕으로 그들이 획득한 통찰을 식생활에 적용할 방법을 깨운다. 4) 집단상담의 단점 집단압력의 가능성, 역효과의 가능성, 개인데 대한 관심 미약, 비밀보장의
그러므로 치료자는 이와 같은 어려움을 극복할 수 있는 인내심을 가지고 있어야만 한다. 5) 비밀보장의 약속과 더불어 이행과 한계에 관한 이해 치료자는 내담자의 사생활과 비밀유지에 대해서 ... 인간의 깊은 고뇌와 상처, 그리고 삶에 대한 소망을 다루는 치료를 통하여 내담자의 자유와 존엄성이 최대한 보장되기 위해서 치료자 어떠한 책임을 져야하는가? ... 치료자는 기록 및 녹음을 하기 전에 내담자에게 취지를 설명하며 동의를 구해야 하고, 기록을 보관하며, 비밀을 유지하여야 한다. 6) 상담에 대한 열의 내담자에 관한 정확한 이해와 상담기술의
이러한 자유로운 선택이 보장되어야 내담자와의 상담관계가 유지될 수 있으며 라포가 유지된다. ... 예를 들어 내담자와의 상담내용에 대해 비밀을 유지한다는 약속과 신의에 충실해야 한다는 원칙이다. 2. 5원칙 중 비유해성 선정 및 선정이유 5원칙을 모두 이행하였을 때, 상담사의 상담 ... 상담사는 내담자 및 내담자와 관계된 상황에서 철저히 제3자의 위치에서 바라볼 수 있어야 하며, 내담자와의 라포를 쌓기 위한 최소한의 상황 공감 및 경청의 자세만이 필요하고, 상담 중의
윤리강령은 내담자에 대한 책임감과 비밀보장, 전문적 능력과 통합성, 학생, 고용인, 훈련생에 대한 책임, 연구참여자에 대한 책임, 전문직에 대한 책임, 재정적 합의, 홍보 등에 대한 ... 가족상담의 윤리적 딜레마 1) 치료자가 누구의 이익을 위해 일하는가 하는 책임에 관한 문제 2) 비밀보장의 문제 3) 가족 구성원 개인의 진단 문제 4) 치료자의 가치 문제 4. ... 시사점 가족치료자를 포함한 심리치료사들의 상담현장에서 나타나는 태도에 대한 연구를 살펴보면, 상담자에게 영향을 미치는 윤리적인 요소인비밀유지, 성적 접촉, 이중관계에 대한 내용을 다루고
앞으로 더 필요한 지식과 기술 실습생으로 왔지만 내담자와의 상담을 직접적으로 볼 수 있는 기회가 없을 뿐더러 비밀보장을 원칙으로 하기 때문에 지식과 기술에 대해서 깊이 있게 배우지 ... 또한 가족상담소의 특성상 문제가 발생하나 내담자와의 상담을 직접적으로 볼 수 있는 기회가 없을 뿐더러 비밀보장을 원칙으로 하기 때문에 지식과 기술에 대해서 깊이 있게 배우지 못했습니다 ... 또한 가족상담소에서 내담자에게 질문을 유도하는 것이 아니라 선택할 수 있게끔 길을 찾아주는 것을 배웠습니다.
성실과 책임을 다하고 비밀을 보장하고 상담가로서 지켜야 할 윤리를 잘 알고 내담자를 보호하기 위해 이를 준수하도록 노력해야합니다. ... 상담자의 인간적 자질 상담자는 인격적으로 성숙한 만큼 내담자를 도울 수 있습니다. 상담자가 인격적으로 성숙하지 못하다면 내담자의 다양한 문제를 다룰 수가 없습니다. ... 객관성을 가지고 내담자와 마음을 공유하면서 동시에 내담자의 문제와 상황을 사실 그대로 인식할 수 있어야 합니다. 마지막으로 상담자는 전문가로서의 책임을 준수해야 합니다.
자신의 한계를 인정하며 비밀을 보장하고 내담자에게 피해를 입히지 않는 등 높은 윤리의식이 필요하다. 또한 상담자는 전문가로서의 책임을 준수해야 할 필요가 있다. ... 결론 내가 가지고 있는 전문적인 자질은 아직 비밀보장에 관련한 부분만 가지고 있다. ... 상담자는 다양한 상담이론을 습득해 내담자와 내담자의 문제에 알맞게 활용을 할 수 있어야 한다. 상담자는 상담의 기술 역시 익혀야 할 필요가 있다.
수용 비심판적 태도에서 자기 결정 비밀보장비밀보호 예외로 한다. 자신이나 타인에게 해를 끼칠 가능성이 있다. ... 내담자의 정보 수집 4. 내담자의 행동이해, 가정 문제해결 1. 행동 취하기 2. 직업목표 3. 행동 계획 4. ... 사회형 * 상담과정 1단계 : 상담관계 형성 2단계 : 내담자의 역동성 분석 3단계 : 통찰을 위한 해석 4단계 재교육 * 내담자 중심 상담 1. 비지시적 상담 2.
두 번째는 비밀보장에 관한 윤리적 책임이 있다. 상담자는 내담자의 사생활과 비밀정보를 부당하게 공개하지 않아야 한다. ... 비밀보장 예외적인 상황은 다음과 같다. ... 상담은 내담자의 자기 공개를 바탕으로 내담자의 감정을 조정하며 내담자의 여러 가지 특성을 평가함으로써 진행될 수 있기 때문에 상담 초기에 상담자는 내담자가 감정을 자유롭게 표출할 수
이때 상담교사는 적절한 개입을 통해 내담자의 자기결정권을 보장할 수 있도록 해야 한다. ... 내담자가 경험하는 문제와 어려움을 해결하는 과정에서 내담자의 자기결정권을 보호해야 하는데, 청소년의 경우 가족의 영향력이 크기 때문에 자기결정권이 보장되지 못할 때도 있다. ... 왜냐하면 상담을 하게 되면 상담가는 자연스레 내담자의 여러 가지 개인 정보와 어려움에 대해 알게되는데 이러한 내용은 상당히 민감한 내용들이 포함되어 있기 때문에 상담자는 비밀엄수를
물론 비밀보장은 법적인 보장은 없지만 내담자의 비밀을 지켜주는 것이 상담자의 기본적인 윤리라는 것은 내담자의 기초정보를 수집해야 한다. ... 비밀보장은 사회복지실천에서 매우 중요한 개념이라고 볼 수 있다. 내담자와 상담자는 상담을 시작하기 전에 비밀보장에 대한 이야기를 나누어야 한다. ... 접수하고 비밀보장하고 것을 인식시켜 내담자를 안심시켜야 한다.
비밀보장이란 상담자가 상담 중에 알게 된 정보를 허락 없이 타인에게 알리지 않겠다고 내담자와 “약속”을 한 것이다. ... 많은 아동들이 어리다는 이유로 내담자로써 존중받지 못하고 있다. 바로 이러한 점들이 내가 비밀보장의 원칙을 꼽은 이유이다. ... 이러한 비밀들을 보장해 주는 것은 상담에 있어 당연히 해야 할 사항이며 법적인 의무까지 포함하고 있는 가장 기본적인 원칙이다.
상담을 시작하기 전 내담자와 내담자의 가족에게 모든 상담은 비밀보장이 됨을 안내해주고 비밀보장의 한계에 대해서 설명해주어야만 한다. 2. ... 모든 내담자는 동등하기 때문에 성별, 연령, 인종, 종교, 사회경제적 지위 등에 대해서 절대 차별을 해서 안 된다. 넷째 아동상담에서 알게 된 정보는 비밀을 보장한다. ... 상담의 효과적으로 진행되기 위해서는 서로 감추거나 거짓말을 하면 어렵기 때문에 상담자는 이들에게 상담 시 비밀보장의 원칙을 정확하게 설명해줄 야기해주어야 한다.
