수학적의사소통과 그 예

소개글

수학적의사소통과 그 예

목차

1. 의사소통으로서의 수학
2. 의사소통에서의 교육목표
3. 수학적 의사소통의 예

본문내용

1. 의사소통으로서의 수학
수학을 표현하고, 토롱하고, 읽고, 쓰고, 듣는 것이 수학을 학습하고 사용하는 것의 중요한 부분임을 깨달을 수 있어야 한다. 의사소통은 학생들로 하여금 비형식적이고 직관적인 사고와 수학의 추상적 언어와 기호를 서로 연결하도록 하는 것을 돕는데 중요한 역할을 한다. 수학을 말하는 기회를 제공하는 것은 중요하다. 교사들은 탐구문제를 제시하고 학생들의 사고를 설명하도록 함으로써 의사소통의 기능을 촉진시킬 수 있다. 또한 글을 쓰는 것은 수학에서 자주 사용되자 않은 의사소통의 기법으로 말로써 설명하지 못하는 학생에게 이해한 것을 덜 형식적 방법으로 표현하기 때문에 특히 유용하다. 수학수업에서 학습한 것을 친구에게 전하기 위해 편지를 쓰거나, 학생들이 수학 교과에 대해 일지를 쓰는 것 등은 의사소통을 촉진하는 또 다른 방법이다.
중학생들은 그들의 아이디어를 의사소통하기 위해 언어를 사용하는 많은 기회가 필요하다. 의사소통 과정은 학생들에게 단여의 의미에 관해서 의견의 일치를 보고 공통적으로 공유되는 정의가 결정적으로 중요함을 인식할 것을 요구한다. 자신의 아이디어를 말로써 그리고 글로써 설명하고, 가정하고, 방어하는 기회를 가짐으로써 개념과 원리를 더 잘 이해할 수 있다.

참고 자료

없음