프로이드 에릭슨 비교와 사례 분석

소개글

프로이드의 이론과 에릭슨 이론을 분류하여 정리한 후,
각각의 차이점과 공통점을 표로 정리하고
각각 이론의 사례를 세밀히 제시함.

목차

♣ 프로이드의 정신분석학적 이론
♣ 에릭슨의 심리사회적 이론
※ Freud 와 Erikson의 이론의 유사점 비교표
※ Freud 와 Erikson의 이론의 차이점 비교표
♣ 프로이드 이론에 대한 사례
♣ 에릭슨 이론에 대한 사례

본문내용

프로이드와 에릭슨의 성격이론 비교하기
♣ 프로이드의 정신분석학적 이론
; 프로이드는 무의식의 차원을 강조하고 있다. 이 무의식은 리비도(Libido) 즉, 성적 본능의 지배에 의해 나타나는 것으로 보았으며, 이 리비도는 사춘기에 갑자기 나타나는 것이 아니라 태어나면서부터 서서히 발달하는 것이라고 생각하였다. 다시 말해서, 도덕발달 과정은 심리적 기제의 발달에 입각해서 검토되어지는 것으로, 인간을 특정한 육체적, 정신적 능력과 한정된 에너지를 소유한 생물학적 유기체로 보았다. 무의식 즉, 원초아(id)는 공격적, 성적 욕구와 충동의 혼합체로, 아동이 성장하면서 자아(ego)가 원초아로부터 분화된다는 것이다. 그리고 자아는 원초아의 본능적 충동을 조절하면서 심리적 활동을 지배하게 되고 또한 자아는 원초아와 초자아(superego)를 중재하게 된다. 이 초자아는 도덕적 행동을 산출하는 심리적 과정을 지배한다는 것이다.
위와 같은 가정을 바탕으로, 프로이드는 5단계를 거친 정신분석학적 이론을 내세웠다. 각각의 단계마다 정신(원초아, 자아, 초자아)이 각기 다른 자각 수준(의식, 전의식, 무의식)에서 그 기능을 담당한다고 보았다.
첫 번째 단계로, 구강기(0~1세) 시기의 아동은 입, 혀, 입술 등 구강에 리비도가 집중되어 있다. 따라서 물건을 빠는 것과 먹는 것을 통해 만족과 쾌감을 얻게 된다. 만일, 이 시기에 충분히 욕구해소를 못하게 되면, 시기가 지났음에도 다음 단계로 넘어가지 못하고 고착이 형성되게 된다.
두 번째 단계로, 항문기(1~3세) 시기의 아동은 항문 및 그 주변에 리비도가 집중되어져서 대소변을 해결함으로써 만족과 쾌감을 얻는다. 특히, 이 시기엔 배설물에 흥미를 갖게 되는데, 너무 강압적인 배변훈련이 지속되면 역시 고착이 형성되어진다.

참고 자료

송인섭. 2000. 《교육심리학》. 양서원
Paul Chance. 2003. 《학습과 행동》. 시그마프레스
http://kin.naver.com
http://tong.nate.com/naegoist/36156847