[경영학원론] 브레인스토밍에 대하여 (A+리포트)

소개글

본 자료는 신촌 Y대 경영대학 [경영학원론]수업 기말과제로 제출하여 A+를 받았던 리포트입니다. 브레인스토밍은 모든 권위나 고정관념을 배제하고 수용적인 온화한 분위기에서 자유로이 무책임하게 생각이 나는 것을 무엇이든지 말하여 그 중에서 무엇인가 좋은 힌트나 아이디어를 도출 하는 것을 목적으로 하는 회의의 한 방법입니다. 본 리포트에서는 브레인스토밍의 모든것을 조사하였습니다. 자세한 내용은 목차를 참고하시고 많은 도움 되시길 바랍니다.

목차

1. 브레인스토밍의 기원

2. 브레인스토밍의 목적

3. 브레인스토밍의 특성

4. 브레인스토밍의 기본원리

5. 브레인스토밍의 지도방법

6. Brain Stormer의 자세

7. 브레인스토밍의 장점

8. 브레인스토밍의 단점

9. 브레인스토밍의 유의사항

10. 브레인스토밍의 활용

※ 참고자료

본문내용

브레인스토밍의 특성
브레인스토밍은 원래 갑작스런 일시적 정신착란이나 발작을 뜻하는데 돌연한 묘안이라는 의미로 머리 속에 떠오르는 창의적인 생각을 말한다.
평생교육의 교수-학습방법에 있어서 비교적 최근에 도입된 것 중에 하나로, 비판적 판단과 독창력을 융합한 창조적 사고의 한 형태이다. 비공식 토의법의 일종으로 집단의 구성원들이 어떤 문제나 요청에 대하여 집중적으로 적당한 해결방안을 모색하기 위하여 스스로의 두뇌를 쓰도록 하는 집단사고의 한 방법이다. 참여자들은 일정한 시간동안 어떤 문제에 대해 떠오르는 모든 생각들을 기록하고 어떤 판단을 내리지 낳는다. 모든 사람이 자유롭게 상상하며, 문제에 대한 해결책으로 다른 사람들이 제안한 것이 실효성이 있는 것인가에 대해서는 절대로 시비해서는 안 된다. 양적인 측면을 위해 질적인 측면(질보다 양이다)이 무시되어 진다. 그러나 때론 이러한 생각들이 분류되고 평가되기도 하며, 이후에 다양한 판단이 이루어지고 채택되어지기도 한다.
한 집단 내에서의 자유롭고도 제한 없는 의견 또는 대안을 교환하는 것으로 한 의견이 다른 의견을 마치 연상 작용처럼 이끌어내도록 하여 한 개인이 생각지 못했던 기발한 생각들을 이끌어내야 하는 문제해결 상황에서 유용하게 사용할 수 있다. 따라서 집단구성원의 의사결정 훈련, 교육에 대한 요구분석, 새로운 문제 상황 정의하기, 어떤 문제에 대한 해결책 모색하기 등의 상황에서 유용하게 사용된다.
브레인스토밍의 활용원칙은 표현의 자유가 중요시된다는 것이다. 브레인스토밍 기간 중의 참여자는 다른 사람에 의해 제안된 생각들을 서로 관련시켜 종합하고 수정하는데 자유롭다. 산업분야는 물론이고 문학이나 음악분야에서의 어떤 중요한 결론들도 브레인스토밍에 의한 결과인 것이 많다. 브레인스토밍의 과정을 결과나 최종적 행위보다 개인에게 더욱 중요한 경험이라는 사실을 명심해야 한다. 브레인스토밍은 경험이 없는 집단에서도 사용될 수 있지만 사전에 오리엔테이션이 있었던 집단에서는 더욱 효과적이다. 브레인스토밍은 적절히 이용되어야하며 특히 창의성을 개발할 수 있어야 한다.
브레인스토밍은 10명 내외의 소집단에 가장 적합하며, 기록자, 조정자가 필요하다

참고 자료

1. 성인교육방법론 권대봉 <학지사>
2. 평생교육방법론 김남선 <형설출판사>
3. 평생교육방법론 권이종 외 8명 <교육과학사>
4. 사회교육방법의 탐구 -성인교육방법의 새로운 지평- 차갑부 <양서원>