사회복지프로그램개발- 소년소녀가장 지원 프로그램

소개글

사회복지프로그램개발- 소년소녀가장 지원 프로그램 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서 론
1. 문제 제기
2. 목적
3. 내용

Ⅱ. 본 론
1. 이론적 배경
2. 사회복지사의 역할
3. 지역 조사
4. 프로그램 구성
1) 프로그램 내용
2) 프로그램 세부일정
3) 세부사항
3) 수행방법 및 인력활용
4) 준비물과 예산
5) 예산 조달 계획 및 연계
5. 프로그램 평가 (예상되는 평가)

Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론
1. 문제 제기
현재 우리나라에서 정부가 지정하고 지원하는 소년소녀가정의 수는 약 6,184명으로, 이 중 약 40%가 고등학생이고 나머지는 15세 이하의 아동들이다. 이들은 부모의 사망, 질병, 심신장애, 가출, 이혼, 수형 등으로 인하여 부모가 그 책임과 의무를 원만히 수행하지 못할 때 발생한다. 특히 산업화와 도시화로 인한 사회적 변화는 부모나 돌보아 줄 친인척이 없이, 아동 혼자 또는 형제들만이 남겨져 있는 아동들이 증가하는 원인이 된다.
이러한 소년소녀가정의 문제를 해결하기 위해 정부에서는 ‘소년소녀가장에 대한 정부지원사업’을 실시하고 국가 보조금 및 생활보호, 교육보호를 지원하고 있다. 주거비 및 주·부식비, 연료비, 피복비, 학용품비, 교통비, 교복비, 급식비, 교재비 지원 등은 생활보호에 해당한다.
또한 교육보호는 중·고생의 수업료와 입학금을 보조하고, 장학단체(법인) 등의 협조를 받아 장학금을 우선적으로 지원하는 조치를 취하도록 지시하고 있다.
그러나 이와 같은 국가적 차원의 지원들은 성인의 보호 및 지도 없이 일상생활, 학업, 동료관계 등과 관련된 많은 어려움을 경험하고 있는 소년소녀가장들에게 경제적인 차원의 지원에 머무르고 있으며 정서 및 생활과 관련된 도움은 거의 주어지지 않고 있는 실정이다.
특히, 지금 내가 말하고자 하는 소년소녀가장을 위한 프로그램은 그들의 ‘교육에 대한 갈증’을 조금이나마 해결해 주기 위함임을 밝혀둔다.
소년소녀가장들에게도 교육에 대한 욕구는 분명 존재한다. 특히 학생이라는 신분에서, 교실이라는 장소에서 보이지 않는 경쟁과 경제적 풍요가 곧 실력이 되고 성적이 되는 우리나라의 현실에서는 더욱 그러할 것이다. 그들은 정부에서 지원하는 컴퓨터 교육이나 복지관의 방과 후 공부방이 아니라 좀 더 전문적이고 실질적인 교육을 원하고 있는 것일지도 모른다.
가난하기 때문에 교육의 혜택을 받지 못한다는 것은 사회적 평등을 이루고 보다 나은 삶을 위해 노력하고자 하는 사회복지의 이념에 어긋나는 것이다.

참고 자료

없음