초등 무용교육 실태 조사

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초등 무용교육의 실태를 조사한 레포트입니다.

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Report - 체육과 교수법
수업의 실제 - 초등 무용교육 실태조사
무용은 본능적인 신체 움직임을 통해 인간이 그들의 본질을 표현하고 살아 있다는 것을 느끼기 위해 고안해 낸 하나의 방법이다. 이는 무용이 단순한 신체적 움직임 이라기보다는 다분히 심미적이며 인간적인 예술임을 나타내는 말이다. 즉, 무용은 그 표현적 도구가 인간의 육체이기 때문에 육체로서 정신을 표현하는 가장 인간적인 예술이다. 무용을 통한 교육의 본질은 인간정신을 표현하고자 하는 신체 운동으로서 이상적인 ‘인간육성’을 지향하고자 하는 데에 그 목적이 있다. 따라서 무용을 위한 교육이 아닌 무용을 통한 교육의 적용범위는 유아부터 성인의 교양교육까지 평생교육으로 볼 수 있다. 무용교육의 이념은 ‘교육의 매체로서의 무용’ 혹은 ‘무용을 통한 교육’ 에 있다. 그러므로 무용교육의 일반적인 개념은 무용이 교육의 목적이 아니라 수단이 되는 것이다.
이번학기에 이러한 무용 수업을 듣게 되면서 ‘수업의 실제’ 부분의 초등 무용교육 실태조사를 하게 되었는데 14문항이 들어있는 설문지를 20장 복사해서 교육대학교 인근의 부설초등학교와 초등학교 4, 5, 6학년 학생 20명을 임의추출해서 설문조사를 실시했다. 왜냐하면 학교에서 실제적으로 무용 수업이 제대로 이루어지고 있는지 정확히 알아보기 위함과 동시에 초등학생의 입장에서 생각하는 ‘무용 수업’ 이 무엇인지 파악하기 위함이었다. 설문조사는 2006년 9월 18일 오후에 이루어 졌으며 중복응답을 인정했으며 무작위로 선발된 20명의 학생들은 성실하게 답해주었다.

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