교실에서의 멀티미디어 환경 구축

목차

1. 과제해결하기 2
가. 문제분석 2
나. 문제 해결 계획 2
다. 문제 해결 전략 2

2. ICT 교육의 이론적 배경 3
가. ICT 활용교육의 개념 3
나. ICT 활용 교육의 필요성 3
다. ICT 활용 수업의 교수-학습 전략 3
라. ICT 활용 수업의 유형과 특징 4

3. ICT 활용 교육실태 및 환경 분석 6
가. 컴퓨터 실습실의 실태 6
나. 일반 교실에 설치된 정보화 장비 6
다. Network 현황 6
라. ICT 활용 교육 활성화를 위한 대책 7
마. ICT 활용교육의 정착을 위해 7

4. ICT 활용 교육 학습 환경 구축 8
가. 교실 및 멀티미디어실 배치 전략 8
※ 교단선진화 교탁 제작·활용 9
나. ICT활용 교육을 위한 기기 구입현황 10
다. ICT활용 교육을 위한 소프트웨어 구입현황 10

5. ICT 활용교육의 응용 10

6. ICT 활용 교육의 성공적 정착을 위한 과제 11

7. 협의 사항 업무 분담 12

본문내용

 현재 학교의 정보 인프라와 사용 현황
학내 모든 컴퓨터간에는 LAN으로 연결이 되어 있으며 교단 선진화 사업과 관련하여 최소한의 기기를 멀티미디어 시설을 갖추고 있다. 여기서 최소한의 기기란 교실 환경과 유사한 실습실 2개와 실습실 당 교사용 컴퓨터 1대, 학생용 컴퓨터 35대가 배치되어 있는 상태이다. 실습실은 실과, 컴퓨터의 정규 수업시간과 재량시간, 수업 종료 후의 특기 적성 교육을 위해 운영되고 있다.

가. 문제 해결 계획
현재 정보의 홍수 속에 살아가고 있는 요즘 지식 정보란 국가의 안위를 다툴만큼 중요성이 부각되고 있다. 이에 대해 학교에서는 국가경쟁력을 위해 컴퓨터 교육을 강화하고 있다. 하지만 교실에 컴퓨터만 갖춘다고 해서 정보 인프라를 구축했다고 보기 어렵고 정보화시대에 살고 있다라고 할 수 없다. 현재 학교는 교육과정을 다양화함으로써 ICT활용수업과 소양교육을 충실히 하고자 한다. 원활한 수업을 위해 적절한 멀티미디어 환경을 구축하고자 한다.

나. 문제 나. 해결 전략

1. ICT 교육의 이론적 배경 1.
가. ICT 활용교육의 개념
기본적인 정보소양 능력을 바탕으로 학습 및 일상 생활의 문제해결에 정보 통신 기술을 적극적으로 활용할 수 있도록 교육을 의미한다.
ICT 활용 교육은 각 교과의 교수-학습 목표를 가장 효과적으로 달성하기 위하여 정보 통신 기술을 교과과정에 통합시켜, 교육적 매체(instructional media)로써 ICT를 활용하는 교육이다. 예를 들면 교육용 CD-ROM 타이틀을 이용하여 수업을 하거나 혹은 인터넷 등을 통한 웹 자료를 활용하여 교수-학습을 하는 형태이다. 교수-학습과정에서 ICT 활용의 큰 목적은 학생들의 창의적 사고와 다양한 학습활동을 촉진시켜 학습목표를 효과적으로 달성할 수 있도록 지원하는 데 있다. 이러한 교수-학습 과정 속에서 ICT 소양교육이 자연스럽게 달성될 수 있다. 따라서 정보 통신 기술 활용 교육은 그 교과의 특성과 정보 통신 기술의 특성이 적절하게 조화를 이룰 때에 교육적인 효과가 가장 크다고 할 수 있다.

참고 자료

ICT 활용 학교 교육 활성화를 위한 환경, 이만영(강원도교육청 교육정보화과 장학사)