교육의 기능에 관한 이론을 제시하고, 그 이론 중 한국의 교육상황에 설득력이 있는 이론을 지정하고 그 이유를 제시하시오

소개글

《 교육사회학 》

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육의 기능에 관한 이론
2. 한국의 교육상황 특성
3. 한국의 교육상황에 설득력이 있는 이론 지정과 그 이유 제시

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

교육은 인간의 성장과 발달에 중요한 영향을 미치는 요소이고 평생애에 걸쳐서 이루어지기 때문에 우리 사회는 이 교육의 중요성을 직시하고 교육의 질을 개선하기 위해 다양한 접근을 개진해야 한다. 이러한 접근법의 일종인 교육사회학은 교육 현상을 사회학적으로 이해하고 분석하는 학문으로써 이 과목은 교육의 사회적 기능과 역할, 그리고 교육이 개인과 사회에 미치는 영향에 대해 탐구하는 특징이 있다. 아래의 내용에서는 교육사회학에서 논의되는 교육의 기능에 관한 이론을 제시하고, 그 이론 중 한국의 교육상황에 설득력이 있는 이론을 지정하고 그 이유를 제시해보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. 교육의 기능에 관한 이론
교육의 기능에 관한 이론은 크게 기능이론과 갈등이론으로 나눌 수 있다.

1) 기능이론
기능이론은 사회를 유기체에 비유하여, 안정을 유지하려는 속성을 지니고 있다고 파악하는 관점이다. 이 이론은 사회의 각 구성요소가 특정 기능을 수행하여 사회 전체의 안정과 질서를 유지하는 데 기여한다고 주장한다. 교육에 대입했을 때 이 기능이론은 교육이 사회의 가치와 규범을 전달하고, 사회의 안정을 유지하는 데 중요한 역할을 한다고 본다.
기능이론은 다음과 같이 세분화될 수 있다.

참고 자료

김종두. 교육사회학. 경기도: 교육과학사, 2016.