[생기부][[종합의견][행동특성][수시][대입] 담임 선생님의 행동특성 및 종합의견 작성은 매우 어렵습니다. 문장력도 문장력이거니와 학생 개개인의 특성을 포착해 적어야 하므로 더욱더 힘이 드는 작업입니다. 따라서 본 예시를 통해 많은 도움을 받으시길 바랍니다.

소개글

"[생기부][[종합의견][행동특성][수시][대입] 담임 선생님의 행동특성 및 종합의견 작성은 매우 어렵습니다. 문장력도 문장력이거니와 학생 개개인의 특성을 포착해 적어야 하므로 더욱더 힘이 드는 작업입니다. 따라서 본 예시를 통해 많은 도움을 받으시길 바랍니다."에 대한 내용입니다.

목차

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본문내용

모범 예시 1
학급 특색 활동으로 20km가 넘는 가야산 산행 체험을 할 때는 비상 연락 역할을 맡아서 모임에서부터 산행까지 전 과정 연락책의 임무를 수행하였는데, 특히 산속이어서 전화가 잘 안되거나, 선두와 거리가 떨어진 후미와 연락이 힘들 때, 부상자가 생겨 비상약을 가지고 있는 친구와 연락을 취할 때는 자신이 기다리거나 더 빠르게 진행하여 직접 연락을 취해 모든 친구가 안전하게 산행을 마치는 데 이바지하였음. ‘봉사의 날’ 통학로 인근 거리 청소에서는 덥고 귀찮다고 빨리 끝내려는 친구들을 설득해 끝까지 함께 하도록 유도했고, 다른 학생들이 지저분하다고 줍지 않는 담배꽁초나 과자봉지 같은 것들을 맨 뒤에서 주우면서 따라가는 모습이 인상적이었음. 학급 1인 1 역할로는 1년 동안 휴대전화 수거 및 돌려주기 역할을 맡았는데, 아침과 저녁 시간에 휴대전화를 수거하여 보관하고 종례 때 돌려주는 역할을 성실히 수행하였으며, 휴대전화 바구니를 들고 다닐 때도 마치 자신의 휴대전화인 것처럼 조심히 다루는 모습이 인상적이었음.

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