정서장애 개념적 모델인 단일모델과 통합모델의 종류를 관련 학자와 연계하여 서술하고 개념적 모델의 중재방법 중 가장 적합한 것을 제시하고 그 이유를 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 정서장애 개념적 모델인 단일모델과 통합모델의 종류를 관련 학자와 연계하여 서술
2. 개념적 모델의 중재방법 중 가장 적합한 것을 제시와 각모델별 이유

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

몇몇 사람들이 이 학생들을 가르치고 있다는 것은 정말 다행스러운 일이다. 그들은 함께 일하고 싶을 만큼 이 아이들과 젊은이들을 돌본다. 그들은 이 학생들의 잠재력을 보고 그들을 잘 가르치고 싶어한다.이 아이들과 청소년들은 누군가가 그들을 돕지 않는 한 사회적으로 용인되는 행동을 배우지 않는다. 그들이 도움 없이 배우지 못하는 이유 중 하나는 다른 사람들의 반응 때문이다.이 아이들은 일반적으로 다른 사람들을 불쾌하게 할뿐만 아니라 상황을 악화시킨다. 다른 사람들은이 아이들과 상호 작용하기를 원하지 않기 때문에 예의 바른 동료, 부모 또는 교사를 보충하거나 배울 기회가 많지 않다. 모든 유형의 정서 및 행동 문제는 상호 연관되어 있으며, 우리가 설명하는 어린이 및 청소년 중 극소수만이 한 가지 유형의 문제만을 보여준다. 그들은 여러 가지 문제를 함께 보여주는 경향이 있다.

참고 자료

이승희. (2013). 정서행동장애의 인지적 모델에 관한 10 문 10 답. 정서· 행동장애연구, 29(4), 195-226.
박승희. (2004). 장애개념화의 진전이 장애인 지원 구축에 지니는 함의. 특수교육학연구, 38(4), 27-65.