아동의 저출산시대에 부합되는 아동발달단계와 특징을 분석하고, 영유아기 아동 1명을 선택, 관찰하여

소개글

아동복지론
주제: 아동의 저출산시대에 부합되는 아동발달단계와 특징을 분석하고, 영유아기 아동 1명을 선택, 관찰하여 해당아동의 발달과정을 통해 예측되는 한국의 아동복지 전망을 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아기 아동 1명을 선택, 관찰하여 해당아동의 발달과정을 서술
2. 예측되는 한국의 아동복지 전망

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

교육부는 2025년부터 초등학교의 입학 연령을 만 6세에서 만 5세(한국나이 7세)로 낮추는 학제개편안을 전격으로 발표를 하면서 찬반 논란이 거세지고 있다. 초등학교 입학연령을 갑자기 낮추려는 이유는 저출산 고령화로 노동인구의 감소가 예상되는 상황에서 취학연령의 하향으로 장기적으로는 입직연령(청년층이 노동시장에 진입을 하는 나이), 결혼 및 출산연령 등까지 전체적으로 앞당기자는 취지이다. 연령별 발달과정에 적합하지 않는 교육의 환경과 이것에 적응을 하지 못하여 받게 될 아이들의 교육적인 부작용, 스트레스는 어떻게 해결을 하게 될까? 유아들의 인지·정서적 발달 특성상 부적절하고 입시경쟁이나 사교육의 시기를 앞당기는 부작용을 초래하게 될 가능성도 배제를 할 수가 없다. 학부모들의 의무교육이 시작되는 시점을 본격적인 학습의 시기로 인지하여서 조기 취학에 대비를 할 것이고, 이것을 위하여 더 이른 시기인 영유아 단계부터 선행학습을 시작하여 과잉 사교육 열풍이라는 사회적인 문제가 발생하게 될 것이다. 우리는 현재 저출산시대에 마주하고 있다.

참고 자료

김미원 외, 아동복지론, 학지사, 2021.09.30.
공계순, 아동복지론, 학지사, 2019.09.20.