[1차] 5주차에서 말 늦은 아동과 단순언어장애 아동의 정의와 발생요인 등을 학습하였습니다. 말 늦은 아동과 단순언어장애 아동의 특징을 정리하고 어린이집에서 지원할 수 있는 중재방법을 사례를 들어 구체적으로 제시하세요.

소개글

[1차] 5주차에서 말 늦은 아동과 단순언어장애 아동의 정의와 발생요인 등을 학습하였습니다. 말 늦은 아동과 단순언어장애 아동의 특징을 정리하고 어린이집에서 지원할 수 있는 중재방법을 사례를 들어 구체적으로 제시하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 말 늦은 아동의 특징
2. 단순언어장애 아동의 특징
3. 어린이집에서 지원할수 있는 중재방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

언어 발달은 아동의 인지 발달과 밀접한 관련이 있으며, 말 늦은 아동과 언어장애 아동은 언어 발달이 지연됨으로써 학습적, 사회적 문제를 겪을 가능성이 높습니다. 이에 따라 어린이집에서 이들 아동들을 지원하기 위한 중재 방법의 중요성이 대두되고 있습니다. 본론에서는 말늦은 아동과 단순언어장애 아동의 특징을 정리하고 어린이집에서 지원할 수 있는 중재방법을 사례를 들어 구체적으로 정리해 보겠습니다.

Ⅱ. 본론

1. 말 늦은 아동의 특징

- 말 늦은 아동은 보통 2-3세 이전까지 언어 발달에 대한 큰 문제점이 보이지 않으며, 그 이후에야 말을 사용하기 시작합니다.

참고 자료

말이 늦은 아이를 위한 말하기 지도법 (작가: 김미경, 출판사: 경문사)
이영란, 언어발달이상 아동의 진단과 평가, 고려대학교 출판부, 2015.
정재은, 말 늦은 아동과 언어발달 지연, 서울시립대학교 출판부, 2017.
어린이 집에서 언어 발달 지원하기 (작가: 김지영, 출판사: 학지사)