[보고서] 영어 수업 분석 보고서(예시) 및 수업 만족도 설문조사

소개글

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목차

1. 학생 학력 분석 및 문제점
2. 학생 학습 방법 및 문제점
3. 교과지도 상의 문제점
4. 교과 지도 개선방안에 대한 탐구
5. 교과 지도 개선방안 시행에 따른 문제점과 극복 방안 모색
6. 학교 차원에서 지원이 필요한 사항
7. 기대 효과

본문내용

1) 2/3의 학생은 자신이 수업에 열심히 참여하고 있다고 자평하고 있으며 수업 시간 중 다른 과목을 공부한다는 대답은 없다. 이는 소수 학급으로 편성된 장점 중 하나로 본다.
2) 학생 대다수가 학교 수업 내용을 복습하지 않는다고 대답하여 실망스럽다.
기초반 학생들의 전형적인 학습 태도를 반영한 것으로 담당 교사는 반드시 극복해야 할 점이다. (숙제 점검이나, 단어 고사, 시상제도 등을 운영하지만 고인 물과 같은 느낌을 받는 때가 많다.)
3) 수업 시간 중의 학생들의 지참물을 보면 학원과 개인과외 교재 등을 흔히 발견한다. 학교와 학원, 개인과외 교재가 일치되어 반복 학습 경우는 효과가 있을 것으로 보이나 학생들의 열의가 사교육의 효과를 좌우한다고 본다. 수업 중 효과를 검증해 볼 때 효과를 느낄 수 없는 경우가 많았고 수업 중 진지한 학습 태도를 보이는 학생이 사교육을 받는 경우 모두 보통 반으로 향상되었다.
4) 학생들이 수능 문항 연습 기회를 많이 주지 않는다고 답한 것은 어휘와 듣기 읽기 기초에 집중하는 담당 교사의 지도 방침에 따른 것이며, 정기고사 직전에 문항 연습을 시키고 있다.
5) 지도교사는 매 단원 10여 페이지에 어휘표와 어휘시험지 구문과 관련된 예문과 설명 단원 형성평가와 관련된 문제지를 제공하여 교과서의 부교재로 사용하고 있으나 1/3 정도의 학생만 복습에 사용한다는 소극적 답을 얻고 있다. 학원 교재와 같은 화려한 모양의 유인물에 더 신뢰를 두는 듯하다.
6) 인터넷 강의, EBS 또는 기타 사교육을 수강하는 학생들의 의견에 학교 수업에 만족지 못한다고 답한 학생이 2/3가 넘는 것은 기초반의 경우로 볼 때 매우 놀랍다.
7) 6항에서의 압도적인 사교육 열망에도 전체 인원 중 20% 정도만 실력 향상에 효과적이었다고 대답한 것은 담당 교사가 학교 수업 중 어떤 역할을 해 줄 수 있느냐 하는 반문이 된다. 나머지 80%는 효과를 보지 못하였으니 그들을 향상 시키는 것은 담당 교사의 몫이라고 본다.

참고 자료

없음