자신을 한국어 교재 개발자라고 가정하고 자신이 만들고 싶은 교재를 가상으로 설정하고 그 교재의 특

소개글

과목명: 외국어로서의 한국어교육개론
과제: 자신을 한국어 교재 개발자라고 가정하고 자신이 만들고 싶은 교재를 가상으로 설정하고 그 교재의 특성을 설명

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 글말과 입말에 대한 학습이 필요한 이유
2. 입말의 특성을 반영한 교재의 특징 및 목표

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

기본적으로 교재는 교수 및 학습의 목표 제시, 교수 및 학습에 대한 내용 규정, 교수 및 학습 방법에 대한 제시, 아울러 평가 대상 및 자료 제공 등과 같은 기능을 갖는다. 이를 통하여 교육의 주체인 교사와 학습자들 사이를 연계해 주는 다리 역할을 하는 것이다. 그 뿐만 아니라 교육과 관련된 여러 가지 요건을 조화롭게 매개하여 좀 더 좋은 교육과 학습 결과를 도출하는 것에서 필수적인 역할을 수행하는 요소라고 볼 수 있다. 더불어 이와 같은 내용은 교재 개발에 관한 이론적 접근과도 깊은 관련이 있다고 볼 수 있다.
교재 개발에 대한 이론적 접근에 비추어 볼 때, 논의가 가능한 내용은 실질적 교재 개발 과정에서 충분히 수정되고 또 포기될 수 있다. 그렇기 때문에 경우에 따라 교재 개발에 대한 논의 자체가 큰 의미가 없다고도 볼 수 있을 것이다. 물론 다양한 언어 교육이 그러하겠지만, 한국어 교재 개발과 관련된 논의는 매우 다양하게 전개되어 왔다. 그의 양상은 다른 분야와 비교해 보았을 때 매우 다양하며 또 비교적 고차원적으로 논의되었다고 말할 수 있을 것이다. 그럼에도 불구하고 여전히 수정과 보완을 거듭하고 있다. 그리고 그로 인해 좋은 교재들이 다수 개발되고 있다.

참고 자료

이미지, 외국어로서의 한국어 교재론, 진흥원격연수원, 2017.
허선익, 국어교육을 위한 말하기의 기본개념, 경진, 2013.
강현화 외, 한국어교육학의 이해와 탐구, 한국문화사, 2017.