[수학][세특][학생부][대입][수시] 수학 세특 작성법 예문입니다. 예문을 다양하게 제시해 적용하기가 매우 쉽습니다. 본 예문은 입학사정관들이 평가하는 기준에 맞춰 작성된 예문이므로 세특 작성에 막막하신 분들이 보시면 큰 도움이 될 것입니다.

목차

없음

본문내용

예시 1
‘여러 가지 부등식’ 단원을 학습 중 절댓값이 포함된 부등식의 문제를 양수일 때와 음수일 때로 정확히 구간을 나누어 풀이하여 설명함으로써 절댓값의 의미와 부등식의 풀이를 정확히 해설하는 능력이 갖추어져 있다고 봄. ‘부등식의 영역’ 단원을 학습 중 부등식의 최대 최소의 활용 문제를 풀이하여 설명함으로써 지문의 의미를 파악하여 구하려고 하는 것을 미지수로 두어 활용하는 것이 능숙하다고 봄. ‘교내 수학캠프’ 활동에서‘파스칼의 삼각형 만들기’, ‘나만의 정십이면체 만들기’ 등의 활동을 통해 여러 가지 수학적 도형을 만듦으로써 수학에 대한 흥미가 높아진 것으로 보임.

예시 2
‘수열’ 단원을 학습 중 수학적 귀납법의 정의를 정확히 이해하며 문제를 풀 때, 크게 세 구간으로 나누어 문제를 풀이함으로써 문제에 대한 정확한 이해력을 보임. 또한, 수학적 귀납법의 심화학습을 위해 ‘점화식’을 찾아봄으로써 심화학습에 관한 관심을 보임. 수학 캠프에 참여하여 수학을 활용한 여러 가지 활동을 함으로써 평소 아무것도 아닌 것처럼 느껴졌던 수학이 일상생활에 큰 영향을 미치는 것을 느끼고 조금 더 수학이란 과목과 친해지는 계기가 되었다 함.

예시 3
‘다항식과 연산’ 단원을 학습하면서 곱셈 공식과 공식의 변형에 대하여 기존의 공식 외의 방법으로 문제를 해결하려 하는 등 학업에 대한 열의를 보이며, 본인 스스로가 취약하다고 생각하는 인수분해와 이차함수 분야를 모둠원들과 함께 탐구하여 학생들 앞에서 공개적으로 발표하는 모습을 보임. 문제에 대한 응용력이 부족하다는 지적에 바로 관련 유형을 연구하여 보완하는 등 본인의 취약한 점을 발견하고 능동적인 문제해결 모습을 보여줌.

예시 4
모둠 활동을 하며 평소 관심이 있었던 단원인 방정식과 부등식 문제를 풀고 적극적으로 발표함. 수업에 열의를 보이고 성실하게 수업에 임함. 모둠 활동 수업에서 부족했던 단원을 급우들과 함께 풀이하고 연습

참고 자료

없음