정신간호학 심리학자 이론정리

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목차

Ⅰ. 프로이드 (성 발달이론)
Ⅱ. 에릭슨 (사회심리 발달이론)
Ⅲ. 피아제 (인지 발달이론)
Ⅳ. 콜버그 (도덕 발달이론)
Ⅴ. 총정리
Ⅵ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 프로이드 (성 발달이론)
프로이드는 성격 발달을 일련의 단계를 거쳐 진행되는 것으로 보았다. 각 단계는 그 단계 동안 리비도가 방출되는 신체부위를 반영하며, 심리발달은 아동이 성숙해감에 따라 리비도가 신체의 어떤 부위에서 표현되느냐에 달려있다고 믿었다. 리비도는 정신분석학에서 욕망을 뜻하며, 이런 이유로 발달 단계를 심리성적 발달 단계라 불렀다. 리비도는 구강, 항문, 성기의 순으로 이동해 가며 그에 따라 구강기, 항문기, 남근기, 잠복기, 생식기 단계로 나눌 수 있다.
영아기는 ‘구강기’단계이며, 이 기간 동안 영아는 입과 입술을 통해 외부세계와 접촉하고, 성적 만족도 그 부위에 집중된다. 구강기에 고착된 사람은 어른이 되어서도 끊임없이 흡연, 음주, 과식 등과 같은 활동을 통해 구강 만족을 추구하게 되며, 남을 비꼬는 성격이나 의존적이고 유아적인 성격을 갖게 되기도 한다.
유아기는 ‘항문기’단계이다. 이 시기에는 항문이 핵심 쾌감의 근원이고, 쾌감은 아동이 배변을 볼 때 일어나는 자극으로부터 나온다. 이 시기에 발생하는 주요 사건은 배변훈련의 시작이다. 배변훈련을 통해 통제감과 자율감이 발달되며, 부모와 보호자에 의해 배변훈련이 어떻게 이루어지느냐에 따라 아동의 성격에 영향을 미치게 된다. 항문기에 고착된 사람은 깨끗함에 강박적인 성격이 되거나, 그 반대로 지저분한 성격을 갖게 된다.

참고 자료

근거기반실무 중심의 아동간호학 상권/현문사/2017
간호학개론/현문사/2015
아동간호학/수문사/2019