행동목록법의 특성과 작성방법에 대해 설명하고 행동목록법의 장단점을 자신의 의견을 포함하여 서술

소개글

과목명: 아동관찰및행동연구
주제 : 행동목록법의 특성과 작성방법에 대해 설명하고 행동목록법의 장단점을 자신의 의견을 포함하여 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동목록법
2. 행동목록법 특성과 작성방법
3. 행동목록법 목적
4. 행동목록법 장단점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

영·유아기는 자신의 주변 환경을 지속적으로 탐색하고자 하며, 지식을 수용하며 능동적으로 구성하며, 사회 문화적으로 자신이 처한 환경에 적응하고 응용하면서 살아간다. 인간의 성장을 통틀어 보면, 영·유아기는 자신만의 고유한 개성과 특성을 가지고 성장하므로 다른 영·유아들과 개별적으로 다른 특성을 가지고 성장하므로 개인차가 매우 큰 시기이다. 영·유아 발달에 모든 영역이 동시에 성장하는 것이 아니기 때문에 개인별로 영역별 발달차가 존재한다.
'Lev Vygotsky'의 의견에 따르면 아동의 주변에 있는 사람과 환경과 사람들이 아동의 학습에 어떤 영향을 미치는지 조사하였는데, 조사결과 아동의 학습은 아동에게 잠재된 것이 아동이 연령이 증가하면서 성장하고 발달하며 이것이 점차 사회적인 관계를 기반으로 사회화되면서 내면에서 지적인 발달이 이루어진다고 보았다. 즉, 학습이 발달을 주도하고 초래하며, 혼자서 문제를 직면하고 해결할 때의 수준보다는 성인이나 혹은 자신보다 우수한 또래집단의 도움을 받아 문제를 해결할 때 근접발달영역에서 문제를 해결하며, 이것은 교수-학습의 과정으로 학습과정을 거쳐 지적발달을 이루어지기 때문에 학습이 결국 영·유아의 발달을 주도한다고 주장한 것이다. 그러므로 교사는 영·유아의 발달과 학습을 돕기 위해 그들의 유능한 안내자로써 아동의 인지발달을 위한 ‘발판’의 역할을 담당해야 한다고 주장하였다.

참고 자료

아동관찰 및 행동연구. 중앙사이버평생교육원.