만4세 관찰일지입니다<2021년 평가인증A>

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본문내용

[사회관계]
쌓기 영역의 큰 십자블록을 가져와 길을 만들고 작은 십자블록으로 비행기를 만들더니 “슝~”소리를 내며 교실을 한 바퀴 돈다.

스스로 활동을 선택하고 쌓기 영역에서 주로 십자블록을 이용하여 활동을 하는 ㅇㅇ는 비행기를 잘 만드는 모습이며 완성한 조형물은 영역에 전시하며 성취감을 느끼는 모습을 보임

[예술경험]
ㅇㅇ는 친구에게 신비아파트 캐릭터인 구하리를 그려달라고 한 것을 받아 가위로 오린다. 오린 후 남겨진 종이와 가위는 그대로 두고 캐릭터는 가방에 넣은 뒤 쌓기 영역으로 간다.

가위를 사용하여 종이를 오리는 것은 잘 할 수 있으나 주변 정리정돈을 하지 않고 가는 모습이 보여 자신이 사용한 물건은 스스로 정리하고 다음 활동으로 갈 수 있도록 지도가 필요함.

[신체운동건강]
실외활동시간, 친구와 함께 미끄럼틀을 타고 있다. 앞의 친구가 미끄럼틀을 내려오다 멈추자 자기도 힘을 주어 멈추고 기다리고 있다.

다리의 근육의 힘을 조절하여 가파른 미끄럼틀을 내려오다가도 스스로 속도를 줄여서 멈출 수 있음.

[의사소통]
세종대왕의 어린 시절 이야기를 들려준 후 동화내용을 회상해볼 때 “오늘 들려준 이야기의 제목은 무엇이였지요?”라고 묻자 친구가 “책을 좋아하는 왕자요”라고 대답을 했더니 ㅇㅇ가 “야, ~”라고 말을 함. 다시 이야기 그럼 책을 좋아하는 왕자는 누구의 이야기였지요?”라고 교사가 다시 물어보자 친구가 “세종대왕이요”라고 대답을 하자 ㅇㅇ가 “야~니가 왜 대답하는데 내가 말해야 되는데”라고 말을 함.

욕심이 많아 퀴즈의 정답을 맞추고자 하는 마음이 강하고 다른 친구가 그 문제를 맞추면 응원을 하기보다는 자신이 맞출 수 있는 기회를 놓치는 거라 생각하여 퀴즈는 모든 친구가 맞출 수 있고 틀렸더라고 괜찮다는 것을 이야기 해주었음.

[자연탐구]
실외활동 때 가져 온 나뭇잎을 과학영역에 두고 돋보기를 이용하여 나뭇잎 잎맥을 관찰하더니 “선생님, 신기해요”라고 이야기를 한다.

참고 자료

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