국어 세특 기재 예문 창고로 모두 30개의 예문이 수록되어 있습니다.

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본문내용

예시 1
수업 시간에 ‘결혼’이라는 희곡을 읽고 직접 희곡의 등장인물이 되어 그 상황과 분위기에 맞는 말투를 사용하면서 급우들과 협동심과 배려심이 형성되었다고 함. 또한, 희곡에 나오는 ‘덤’의 정의와 희곡에 쓰인 의미를 찾아보면서 모든 것이 잠시 빌린 것이라는 사실을 파악하고 그 과정에서 시간과 소유의 의미에 대해 다시 생각해보는 계기가 되었다고 발표함. ‘사설 읽기’ 활동을 하면서 비판적 사고로 사설을 읽어 나가며 ‘공동주택 층간소음 갈등 이렇게 풀자’란 사설을 읽고 내용을 정리하며 글쓴이가 해결 방법으로 제시한 방법을 찾고, 비판적 사고에 근거하여 왜 그러한 주장을 하는지에 대해 호기심을 가지고 ‘현실에 맞는 규제’가 도입되었을 때의 예상 효과와 문제점 등을 따져보며 아파트 건설 시공자 사장에게 편지 형식으로 층간소음의 해결방안을 발송하는 등 적극적으로 수업에 참여함.

예시 2
‘작문의 과정과 실제’ 단원을 학습하면서 탐구 과제인 ‘협력적 story 이어쓰기’와 관련하여 모둠원들과 함께 브레인스토밍을 통하여 ‘시간의 중요성’이라는 주제를 선정하여 단편소설 형식으로 돌아가면서 내용을 작성한 후, 이를 라디오 대본 형식으로 각색하여 급우들 앞에서 발표함. 모둠 협력학습을 진행하면서 항상 주도적으로 의견을 제시하고 모둠원들의 이견을 조율하는 역할을 하였으며 무엇보다도 수업에 소극적인 학생들을 독려하여 신바람 나는 수업을 진행하는 데 크게 이바지함. 창의적이고 자기 주도적인 능력이 매우 뛰어난 학생이라 생각함. 수업에 집중하는 모습을 보이며 담당 교사에게 모르는 단어나 문법체계 등을 질문하여 모르는 내용을 배우고자 하는 의지가 돋보임. 또한, 수업 시간에 배운 ‘결혼’이라는 작품에 관심이 많아 직접 희곡을 제작하며 수업 시간에 발표하는 등 국어에 대한 흥미가 풍부하며 작가 이강백의 작품을 찾아보는 등 탐구능력이 풍부한 학생임.

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