[생기부][세특][과학세특예시문][수시] 과학 세특 예시문입니다. 과학은 전문적 영역이라 세특 작성하기가 매우 어렵습니다. 따라서 본 작품을 참고하시면 상황별 사례가 풍부하기에 누구나 쉽게 과학 세특을 작성할 수 있습니다.

소개글

과학 세특 예시문입니다. 과학은 전문적 영역이라 세특 작성하기가 매우 어렵습니다. 따라서 본 작품을 참고하시면 상황별 사례가 풍부하기에 누구나 쉽게 과학 세특을 작성할 수 있습니다.

목차

1. 예문 1 ~ 12

본문내용

예문 1
만유인력에 관한 문제를 설명할 때 교단으로 나와 급우들에게 알기 쉽게 설명하였고 ‘케플러 제3 법칙’을 이용하여 공전주기를 구했으며 네 개의 논리게이트의 특성을 알고 논리회로의 이진수 데이터값을 직접 도출해내는 등 개념에 대한 이해도가 매우 높고 수업 시간에 이해가 잘 안 되는 부분은 수업이 끝난 후 교사에게 질문하는 적극성을 보임.

예문 2
‘우주의 탄생과 원자의 형성’ 단원에서 우주의 탄생과 진화를 이해하고 빅뱅 이론을 이용하여 우주 초기에 입자가 생성되는 과정에 대한 문제를 풀이함. 유전자재조합식품을 토론할 때 농부의 입장으로 수확량 증가, 작업자의 안정성 증가, 상품성 향상, 농장 경영의 유연성 향상이라는 근거로 유전자재조합식품에 대해 찬성하며 유전자재조합 작물을 키워야 한다고 주장함. 디자이너 아기에 대해서는 인간 존엄성을 훼손하고 아이의 인권이 무시되는 것이고 가격이 비싸 부유층만의 특권이 되어 빈부 격차가 더 심해질 것이라며 반대함. 하계방학 방과 후 학교의 ‘시사 토론 논술 수업’에 참여하여 ‘대중매체에 의한 공인의 사생활 침해가 정당한가?’에 대해 형법 제310조를 근거로 사생활 침해가 정당하다고 주장함. 그뿐만 아니라 대중매체의 순기능과 역기능을 정리하고 올바른 발전 방향을 제시함. 이로 인해 시사에 관심을 두게 되는 계기가 되었다고 함. 동계방학 방과 후 학습에서 ‘사회문화 심층 탐구 수업’을 이수하여 실증적 연구의 연구 과정을 학습한 후 ‘소득이 높을수록 행복할 것이다’라는 가설을 세우고 질문지법을 사용하여 자료를 수집 분석하여 ‘가설은 수용되나 예외가 있으므로 이는 인과 관계가 아닌 양의 상관관계가 나타난다.’라고 결론을 도출함.

참고 자료

없음