교육학 ) 영화 죽은 시인의사회를 보고 영화 중 키팅선생님은 어떤 교수법을 사용했는지 영화 장면을 통해 설명하는 걸 글로 작성

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

교육영화를 통해 교육현장을 조사하는 간접적인 방법일 뿐, 여전히 몇 가지 장점이 있다. 실제로 교육현장에서 수업이 진행되는지 확인하기 위해 최소 수개월의 꾸준한 관찰과 면접이 필요한 질적 연구방법이 있지만 이는 특정 학교나 수업현상에 국한된다. 질적 연구를 통해 드러난 교실 장면이 특별한 경우일 가능성을 배제할 수 없기 때문이다. 필연적으로 존재하는 개성의 한계를 극복하기 위해서는 수많은 학교 현장에 대한 질적 연구도 한계가 있다. 영화는 이러한 한계를 뛰어넘어 어느 정도의 보편성을 보장하고 그 현상을 이야기의 맥락에서 깊이 있게 이해할 수 있는 연구 매체가 될 수 있다.
‘죽은 시인의 사회’는 1959년 명문 기숙학교에 다니던 새 교사가 입학한 뒤 벌어진 사건을 다룬다. 전통과 명예, 규율, 우수성을 강조하는 보수적 학교에 갓 입학한 이상주의자 키팅은 학생들에게 “삶의 정수를 맛보기 위해”, “Carpe diem”, “자유로운 사색가(free thinkers)” 등을 가르치고 있다. 결국 학교로 달려가면 영화는 끝나지만, 선생님이 세상을 다른 시각으로 보라는 말처럼 학생들이 책상에 앉아 배웅하는 마지막 장면은 한 교사가 학생들에게 의미 있는 변화를 가져왔음을 보여준다.

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