심리학개론_Skinner의 조작적 조건형성 학습의 중요개념들과 강화계획에 대해 간략하게 설명하고, 자신이 변화하고 싶은 행동을 한 가지 선택 하여 강화계획을 세워 적용해서 행동수정을 해 본 결과를 작하시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1) 스키너의 조작적 조건형성
2) 변화하고 싶은 행동 - 강화계획 - 행동수정해본 결과

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

1. 서론

사람은 하고자 하는 일에 대해 학습되어진 상황에서 움직이며 활동한다. 또는 무의식 속에 있는 일련의 일들로 그 일을 행하는 모습을 찾아볼 수 있다. 이처럼 어떤 행동이 학습될지의 여부는 그 행동이 무엇이냐에 좌우되는 것을 의미하는데 이것을 조작적 조건형성이라 한다. 이것은 유기체가 자신의 행동과 그 결과 사이의 관계를 학습하는 것을 말한다. 다음 본론에서는 Skinner의 조작적 조건형성 학습의 중요개념들과 강화계획에 대해 간략하게 설명하고, 자신이 변화하고 싶은 행동을 한 가지 선택 하여 강화계획을 세워 적용해서 행동수정을 해 본 결과를 작성하고자 한다.

2.본론

1) 스키너의 조작적 조건형성

(1) 조작행동

스키너는 동물의 자발적 행동으로 연구를 확장하였다. 그는 빈 상자에 지렛대를 설치하여 쥐나 비둘기를 넣은 다음 행동을 관찰하였다. 지렛대는 먹이동과 연결되어 동물들이 지렛대를 누르며 먹이가 상자 속으로 나오도록 하였다. 이때 쥐가 레버 누르기를 할 때 먹이를 주어 레버 누르는 행동의 빈도를 높였다. 즉 동물의 이런 반응을 그것이 환경에 어떤 조작을 가하는 것이라 하여 조작행동이라고 하였다.

(2) 조성

유기체가 하지 못하는 새로운 반응을 학습시키는 방법으로 원하는 행동에 근접하여 갈수록 이를 계속해서 강화하는 조작적 학습 절차를 말한다.

참고 자료

아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
인간행동과 심리학 - 김청송/오세진 외3명 저, 학지사, 2015