연속기록법과 체크리스트의 특징과 장단점을 기술하고, 두 관찰법의 공통성 또는 차이점을 비교하여 설명하시오 (아동관찰및행동연구)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1) 아동 관찰의 사전 작업
2) 질적 분석 - 연속기록법
3) 양적 분석 - 체크리스트

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
4차 산업혁명이 도래한 현 시대에 사물에 지능을 부여하고 산업과 서비스를 연계해 활용하는 고차원적 정보통신기술의 사회라고 할 수 있다. 이런 현실에서 개인이 요구하는 역량은 창의적 사고와 개성을 발휘해 새로운 가능성을 발견하고 개척하는 것이다. 결국 아이들 개개인의 특성을 파악해 시대적 요구에 맞는 교육을 하는 것이 매우 중요한데, 이와 별개로 아이들은 능력과 가치관이 다르기 때문에 개성을 최대한 존중하고 교육에 반영해야 한다. 여기서 교사의 책임은 막중해진다. 특히 아직 언어발달 경험이 부족한 영유아의 경우 자신의 고유성을 찾아 외부적으로 제대로 표현하기가 매우 어렵기 때문에 교사는 지속적으로 아이들을 관찰하고 그들의 행동을 연구할 수 있는 능력을 배양해야 할 의무가 있다.
다행히 우리는 아이들이 관찰할 수 있도록 다양한 이론과 도구가 있는 현실에 살고 있다. 관찰대상 아동의 특징은 '과거보다 얼마나 많이 변화했는가'라는 질적 기준과 '행동을 얼마나 대변하는가'라는 정량적 기준을 바탕으로 살펴볼 수 있으며, 대표적인 것이 '연속기록법'과 '체크리스트'다. 두 형태를 가볍게 봐도 '기술기록'과 '단순한 표시를 기록하는 체계적 틀'의 표면적인 차이가 뚜렷해 비교·분석에 적합한 관계라는 판단이다.

Ⅱ. 본론
1) 아동 관찰의 사전 작업
아동관찰은 아동의 감시를 목적으로 하는 것이 아니라 긍정적 발달을 지원하기 위한 것이다. 아이에 대한 존중과 신뢰가 관찰자의 기본 자세인 셈이다. 이를 바탕으로 관찰자는 관찰 결과를 최대한 상세하게 기록하고 검증된 이론이나 사실에 근거해 해석하고 객관적인 관점에서 평가해 발전 방향을 모색해야 한다.
본격적인 관측에 앞서 가장 먼저 이행해야 할 순서는 '계획'이다. 계획은 대상·의도·장면·방법·시간·관찰기간 등 항목을 선정하는 단계로 영유아-유아-유아기 성장이 빠르고 폭발적으로 증가하는 시기인 만큼 한 달 차이가 매우 두드러진다는 점을 참고해 '자녀의 달'을 작성하는 것이 좋다.

참고 자료

송연숙, 「예비유아교사가 인식한 좋은 아동관찰에 대한 은유분석」, 생태유아교육연구, 2019.
황해익 외, 『영유아 행동 관찰법』, 창지사, 2015.
안선희 외, 『아동관찰 및 행동 연구』, 창지사, 2015.