학습자가 구성한 놀이 활동 후 놀이지도에 대한 자신의 견해를 제시하시오

소개글

놀이지도
주제 : 학습자가 구성한 놀이 활동 후 놀이지도에 대한 자신의 견해를 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 놀이 활동 구성의 이론적 배경
2. 놀이 활동
3. 교사의 역할 및 사용한 관찰법
4. 놀이활동에 대한 평가

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

유아는 어린이집과 유치원 등에 등원함으로써 처음으로 사회생활을 경험하게 된다. 이러한 생활에 유아가 잘 적응하면 교실에서의 새로운 활동들에 적극적인 참여를 하고, 정서적으로 안정감을 느끼게 된다. 또한, 어린이집과 유치원을 즐거운 곳으로 인식할 수 있다. 그러나 이 시기에 적응하지 못하는 유아는 어린이집과 유치원 등에서 긴장하거나 의존적인 모습을 보이며, 또래나 주변 환경과 원만한 관계 형성에 어려움을 겪는다(정혜민, 2010).
이러한 과정에서 유아는 스트레스와 부적응 문제를 경험하나 스스로 적절한 대처를 하지 못한다. 이에 유아들의 일상적인 스트레스를 감소하고 긍정적인 또래 관계를 만들어 주는 것이 중요하다. 유아들에게 또래 간에서의 관계와 스트레스에 대한 대처방법을 알게 하면 유치원 생활에 잘 적응하고, 사회적 능력을 높일 수 있다.
이렇게 유아가 자신의 감정을 표출하고 또래와의 관계를 형성하는 것에 있어서 적절한 교육 방법이 바로 놀이지도이다. 이에 본 글에서는 놀이를 통해 유아가 자신의 스트레스 상황에 대한 부정적인 감정에 대해 적절하게 표출하고, 또래와의 상호작용을 통해 긍정적인 관계를 형성하게 하는 방법에 대하여 논의하고자 한다.

참고 자료

이숙재(1997). 유아를 위한 놀이의 이론과 실제. 창지사.
장혜순(2008). 부모교육 및 상담의 이론과 실제. 파란마음.
정혜민(2010). 집단놀이치료 프로그램과 유아의 일상적 스트레스·유치원 적응에 관한 연구. 국내석사학위논문 한양대학교 대학원.