임상심리학 ) 지능의 새로운 개념인 다중지능이론에 관련된 영상자료를 찾아서 감상 한 후 느낀점과 다중지능이론에 기초하여 자신의 대표적 강점 지능은 무엇인지 또한 이를 토대로 이후 자신의 진로의 방향은 어떻게 고려하면 좋을지 자신의 생각을 기술하시오.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1.다중지능이론 개념
2.영상자료 소개
3.나의 대표적 강점 지능

Ⅲ.결론

[참고문헌]

본문내용

Ⅰ.서론

청소년기는 아동기와 성인기의 중간 단계로 신체적 및 정신적으로 많은 발전을 이룰 수 있는 시기이다. 이 시기에 이루어지는 발달은 다른 인간 발달 시기보다 더 급진적이고, 빠르게 변화하고 있다는 특성을 가지고 있기 때문에 청소년은 많은 혼란을 겪게 된다. 이때 중요한 것은 교육을 통하여 청소년이 신체 및 심리적으로 건강하게 자랄 수 있도록 하는 적절한 환경을 마련해 주며, 이와 함께 청소년이 자신이 가지고 있는 역량을 발달시킬 수 있도록 하는 것에 있다.

<중 략>

.본론

1.다중지능이론 개념 신선희, “다중지능이론을 활용한 미술과 교수-학습 과정안 연구”, 홍익대학교교육대학원, 2013, pp9-15


(1)다중지능이론의 개념
가드너가 제시한 다중지능이론은 프랑스의 심리학자 알프레드 비네가 주장하였던 ‘지능검사’에 따른 수치화된 지능에 대한 대안으로 제시하였다. 이 지은검사는 1904년 학습위기에 처해있는 초등학생을 판별하기 위한 대안으로 제시된 것이고, 이를 통하여 최초의 지능검사가 발달하게 되었다. 이때 IQ 검사는 지능을 수치화할 수 있었으며, 객관적으로 측정된 지수를 통하여 ‘지능’이라는 개념이 발전하게 되었으며, 이것이 현재 다양한 방향에 따라서 발전된 버전이 이용되고 있다.

참고 자료

EBS다큐, “EBS다큐프라임, 아이의 사생활 4부 다중지능”, 최종접속일 21.09.19.
https://www.youtube.com/watch?v=9LwRNOBEcKY
신선희. "다중지능이론을 활용한 미술과 교수-학습 과정안 연구." 국내석사학위논문 홍익대학교 교육대학원, 2013. 서울
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=8ff4da703dcbfa7effe0bdc3ef48d419