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영유아 시기의 사교육 이슈와 관련하여 찬반 의견을 제시하고, 그렇게 생각하는 논리적 근거에 대해

*금*
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최초 등록일
2021.11.08
최종 저작일
2021.11
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목차

1. 서론

2. 본론
1) 영유아 시기 사교육이란
2) 영유아 시기의 사교육 이슈와 관련하여 찬반 의견
3) 그렇게 생각하는 논리적 근거에 대해 체계적으로 기술 - 반대
4) 시사점

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

오늘날 취학 전 유아들을 대상으로 유아사교육 및 조기․특기교육은 학계는 물론 현장 종사자와 학부모로부터 많은 문제점이 거론됨에도 불구하고 점점 영역을 넓혀 가고 있다. 교육은 그 시작이 빠를수록 좋다는 관점에서 초창기의 사교육은 일종에 조기교육 형태를 취하였고 이러한 맥락에서 사교육과 조기교육은 긍정적인 측면이 어느 정도 있었으며, 사교육이 유아의 발달에 미치는 긍정적인 영향에 대한 믿음 때문에 사교육을 많이 받은 유아일수록 학습요령을 잘 터득하고, 대인관계에서 자신감이 높을 뿐만 아니라 유아기의 음악, 미술 등 예능교육경험은 유아의 창의성에 기여할 수 있다. 그러나 과도한 학업 과제에 의한 스트레스로 인해 유아들은 정서불안, 도피증세, 충동적 행동, 주의산만, 창의성 발달 저하 등의 여러 면에서 정서적, 인지적 장애를 얻게 되며, 과도한 조기교육으로 인한 놀이시간의 부족, 놀이의 중단은 무언가에 집중하는 것을 방해하고 욕구불만 히스테리를 일으킬 수 있고, 유아기의 시기에 경험해 보아야 할 것들과는 미래에 대비한 선행학습에만 많은 시간을 보내고 있다. 따라서 본론에서는 영유아 시기의 사교육 이슈와 관련하여 찬반 의견을 제시하고, 그렇게 생각하는 논리적 근거에 대해 체계적으로 기술해 보겠다.

참고 자료

김주후, 이경선(2010). 유아의 사교육비 지출에 대한 가구특성별 분석. 미래유아교육학회지.
권경림(2011). 유아 사교육 이용 및 지출 실태와 영향 요인. 성균관대학교 대학원석사학위논문.
성민아(2017). 유아의 사교육 실태와 부모의 부모역할지능, 양육신념간의 관계연구. 중앙대학교 대학원 석사학위논문.
이승미(2015). 부모-자녀 놀이 및 사교육 현황과 유아의 인식이 유아의 행복에 미치는 영향. 이화여자대학교 대학원 박사학위논문.
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