리본을 이용한 움직임을 연결하여 표현하기, 4학년 2학기 4단원 표현, 초등 체육 지도안

목차

Ⅰ. 단원 : 4-2-4. 표현
Ⅱ. 학생의 실태 (예시)
Ⅲ. 교재 연구
Ⅳ. 단원의 전개 계획
V. 본시 학습 지도안

본문내용

Ⅰ. 단원 : 4-2-4. 표현
1. 단원의 개관
표현 영역은 리듬의 유형과 요소에 대한 이해, 여러 가지 리듬에 맞춰 신체 움직임을 창의적으로 표현한다. 이에‘신체 표현 능력’을 기르기 위해서 움직임 언어와 표현 요소의 특징을 탐색하고 이해하는 ‘탐구하기’, 이를 신체와 움직임으로 표현할 수 있는 ‘신체 표현하기’, 다양한 신체 표현의 의미와 아름다움을 수용할 수 있는 ‘감상하기’, 신체 표현을 통해 서로의 감정과 생각을 함께 나눌 수 있는 ‘의사소통하기’기능이 발휘될 수 있도록 지원하고자 한다. 이를 기반으로 신체 표현의 기초가 되는 신체 인식과 민감성을 갖추게 한다.

3. 단원 목표
가. 신체 활동에 나타나는 리듬의 유형과 요소를 탐색한다.
나. 음악에 맞추어 신체 또는 여러 가지 도구(공, 줄, 훌라후프 등)를 활용한 다양한 동작을 표현 상황에 적용한다.
다. 개인 또는 모둠별로 리듬에 따른 다양한 동작을 구성하여 작품을 만들어 발표하고 이를 감상한다.
라. 리듬 표현 활동을 수행할 때, 민감성을 바탕으로 리듬의 특징과 변화를 빠르게 수용하고, 이를 신체 움직임에 반영하여 표현한다.

4. 지도상의 유의점
가. 음악에 맞추어 도구 활용이 어렵기 때문에, 도구를 활용하는 데 필요한 동작을 먼저 익 히고 단계적으로 리듬에 따른 다양한 동작을 익히게 한다.
나. 학생들이 자신감을 가지고 적극 참여하며 창의적인 방식으로 표현하게 피드백한다.
다. 움직임 및 리듬 표현 활동을 한 후에는 여러 사람 앞에서 활동한 결과를 지속적으로 발 표하고 감상하는 과정을 통해 표현의 중요성을 경험하게 한다.
라. 공연 관람, 인터넷 동영상 시청 등과 같이 직간접적으로 감상하는 경험들을 제공하여 리 듬 표현의 독창성과 심미성을 느끼게 한다.

참고 자료

없음