현대교육평가6장연구문제, 성태제지음, 학지사

소개글

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목차

1. 검사, 측정, 총평의 정의를 내리고, 세 개념의 관계를 설명하시오.
2. 서열척도, 등간척도, 비율척도의 예를 들어 비교․설명하고 분류하는 방법을 논하시오.
3. Findly의 검사 기능을 설명하고, 가장 중요한 기능을 논하시오.
4. 지능검사, 학업적성검사, 학업성취도검사를 분류하는 기준을 설명하고, 그 예를 드시오.
5. 규준참조검사와 준거참조검사의 차이점을 비교․설명하고, 타당도와 신뢰도 중 더 강조하여야 할 개념을 선택하여 그 이유를 설명하시오.
6. 검사가 정의적 행동특성에 주는 영향을 설명하고, 검사를 어떻게 활용하여야 하는지 논하시오.

본문내용

총평이란 인간의 특성을 하나의 검사나 도구로 측정하여 평가하는 것이 아니라 다양한 방법을 동원하여 종합적으로 평가하는 방법으로, 사정이라고도 한다. 측정이란 수치를 말하며, 우주에 존재하는 모든 사물은 똑같은 것이 없다. 수만 분의 일의 오차도 허용되지 않는 최첨단 과학제품이라 할지라도 엄밀한 의미에서 똑같은 것은 없다. 이같이 다양한 사물은 각기 다른 속성을 가지며 독특한 특징을 지닌다 할 수 있다. 측정 대상은 직접 측정이 가능한 것과 직접 측정이 불가능하여 간접 측정을 해야 하는 대상으로 구분된다. 인간에 내재된 잠재적 속성은 직접측정이 불가능하기 때문에 간접 측정을 해야 하며 이를 위해 사용되는 도구가 검사이다. 총평, 측정, 검사의 정의가 상의하나 때로는 동의어로 사용되는 경우가 있다. 검사는 측정을 위한 하나의 도구이고, 다양한 측정 방법을 동원하여 종합적으로 평가하는 것이 총평이고, 가치 판단이 부여된 것이 평가이다. 의미의 범위에 따라 검사, 측정, 총평, 평가로 분류할 수 있다.

참고 자료

없음