본인이 생각하는 30~40대 주부들에게 적합한 평생교육방법을 제시하고, 그 이유를 기술

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 중년기의 발달과업
2. 본인이 생각하는 30~40대 주부들에게 적합한 평생교육방법
1) 대중매체를 통한 교육
2) 문화콘텐츠 교육
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

우리나라의 평생교육법에서는 "평생교육이란 학교교육을 제외한모든 형태의 조직적인 교육 활동을 의미한다(평생교육법 제2조)"라고 정의하고 있다. 인간은 근본적으로 배움에 관한 욕구를 가지고 있으며, 배움을 통해서 자신의 삶을 변화시켜 간다. 중년기에 시작하는 평생교육을 통해서 자신의 미래를 의미 있게 재조명하는 기회가 되며 교육의 참 의미를 깨달게 되는 것이다. 앞으로의 삶을 보다 더 발전적인 의미로 만들기 위해 배움에 대한 열정을 평생교육을 통해서 느끼게 한다. 그리고 현대사회는 여성인구의 사회적ž교육적ž경제적ž인간적 파워가 강화되는 시대가 될 것으로 예견되고 있다. 따라서 본론에서는 본인이 생각하는 30~40대 주부들에게 적합한 평생교육방법을 제시하고, 그 이유를 기술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 중년기의 발달과업

중년기에는 그 어떤 시기보다 잠재적으로 스트레스가 될 만한 많은 변화를 직면하는 시기로서, 갱년기 증상, 부부문제, 별거와 이혼, 자녀 교육, 실직, 제2의 직업 시도, 공부 더 하기, 경제적 어려움, 은퇴, 건강의 악화, 잠재적 질환, 빈 둥지 증후군과 같은 다양한 변화가 일어날 수 있다. 또한 ‘샌드위치 세대’로서 자녀와 나이 든 부모의 돌봄을 양쪽으로 요구받는 시기이기도 하다.

참고 자료

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박을근(2014). 중년여성의 평생학습만족도가 자아 존중감에 미치는영향. 석사학위논문. 서울기독대학교.
송은주(2011). 평생교육 참여 동기가 여성의 삶의 질에 미치는 영향. 석사학위논문. 중앙대학교.
권숙진 외(2012). 프로그램 교육목표 평가에 관한 사례연구: 공학교육인증평가 중심으로.