자기와 타인이해의 발달

목차

1. 자아개념의 발달
2. 자아존중감 (self-esteem)
3. 자아정체감의 형성
4. 자아통제의 발달
5. 타인이해

본문내용

1. 자아개념의 발달
- 대상관계 이론에 의하면 아동은 양육자와의 친밀한 관계를 통해 자신과 타인의 차이를 인식한다.
- 마가렛 말러에 따르면 신생아는 타인과 심리적으로 융합된 상태에서 생을 시작한다. 즉, 생애 초기의 아동에게 아동 자신과 대상(어머니를 포함한 타인)은 분리되지 않은 상태인 것이다.
- 신생아는 어머니의 젖꼭지와 자신의 손가락을 잘 구별하지 못하는데, 이러한 현상은 어머니와 자신의 경계가 아직 형성되지 않았기 때문이다.
- 말러는 이러한 융합을 깨고 개인이 타인으로부터 분리되고 구별되는 것을 발달이라고 설명한다.

1) 자아의 출현
- 영아는 자아개념 없이 태어난다고 보고 있다.
- Mahler, Pine & Bergman : 영아는 자신의 모든 욕구가 늘 옆에 있는 양육자에 의해 곧바로 충족되기 때문에 주위환경으로부터 자신을 분화시킬 필요를 느끼지 않으며 따라서 아직 자기 자신에 대한 정체감이 형성되어 있지 않다.
- 자아개념 (self-concept) :자신의 특성, 태도와 가치에 대한 총체적인 개념으로 자신이 누구인가에 대한 믿음.
- 자아(self) : 각 개인에게 독특한 신체적 특성과 심리적 특성의 결합체.
- 생후~2개월 : 반사도식을 연습. 자신의 신체가 중심이 된 활동을 반복.
- 4~8개월 : 외부 사물을 통제하고 조종할 수 있다.

2) 자아인지
자아인지 : 자아의 특성, 신체적 특성과 심리적 특성을 지각하는 것.
- 영아들은 자신이 다른 사물이나 사람과 관계없이 존재한다는 것을 알고 나서 부터는 그들이 누구인지를 인식하기 시작한다.
- Lewis & Brooks-Gunn (1979) : 거울 속에 비친 자신 인식 실험.
- 18~24개월 : 대부분 자신의 코를 만지며 자기 얼굴에 이상한 것이 묻어 있다는 것을 알았다. 대상영속성 개념 생성 시기.

참고 자료

발달심리학/ 최경숙, 송하나 공저/ 교문사 2010,
발달심리학/ 정옥분 저/ 학지사 2019,
발달심리학/ 성현란 저/ 학지사 2019,
발달심리학/ 신명희 외8명 공저/ 학지사 2017