매일 매일 일상생활에서 수학은 늘 사용되고 있으며 따로 인식을 못할

소개글

교과목 명: 아동수학지도

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 수학활동계획안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

유아기에는 형식적 수학교육을 받기 전부터 일상과 일과 안에서 여러 수학적인 상황을 직접 접하면서 수학의 언어와 논리를 사용하는 것을 즐긴다. 그렇기에 유아기에 의미가 있는 생활의 경험을 기반으로 한 수학적인 상황들을 활동으로 연결을 하고, 조직함으로 인하여 유아가 적극적으로 수학적인 문제를 해결해 나아가는 과정에 참여하도록 함으로써 현대 정보화 사회가 요구하는 수학적인 ‘힘’을 지닌 생활인을 양성하는 것은 필요하다. 그렇기에 유아들이 일과와 놀이의 상황에서 주변의 모든 물적, 인적 환경들을 적극적으로 탐색하며 여러 수학적인 관계를 처리하고, 스스로의 전략을 활용해 문제를 해결하는 경험을 통하여 나름대로 비형식적인 수학적 능력을 획득하도록 해야 한다.

참고 자료

김영보(2019)『대학부설 유아교육기관 만2세 영아 산책활동의 경험과 의미』, 조선대학교 대학원
김윤선(2017)『그림책을 활용한 바깥놀이에서의 수학 활동이 유아의 수학능력과 수학적 태도에 미치는 영향』, 경인교육대학교 교육전문대학원