[전공탐구활동보고서] 배움과 가르침의 차이에 관해 탐구한 보고서입니다. 주로 거꾸로 수업과 논평 수업에 관해 탐구했습니다.

소개글

사범대나 교육학과에 진학하실 분들은 반드시 읽어 보시기 바랍니다.

목차

1. 서론
1) 탐구 동기
2) 탐구 목적

2. 전공 탐구 일정 및 기간
1) 전공 탐구 일정 및 기간
2) 전공 탐구 활동 과정

3. 전공 발표 보고서
1) 전공을 위해 기울인 노력과 학습 경험
2) 전공을 위해 노력했던 의미 있는 동아리 활동

4. 전공 토론 입론서
1) 논제
2) 입장(찬성 or 반대)
3) 관련 이슈와 쟁점
4) 나의 주장 및 설명(+근거)
5) 용어정리

5. 전공 탐구 활동의 한계 및 의의
1) 활동의 한계
2) 활동의 의의 및 느낀 점

본문내용

1. 서론
1) 탐구 동기
동아리 시간에 수행했던 모의수업에 관한 생각을 말하고 싶었다. 또한, 수업 방법에 관한 탐구 활동을 통해 좀 더 나은 수업 방법을 찾고 싶었다.

2) 탐구 목적 : (1) 배움과 가르침의 차이를 알고 싶었다.
(2) 각 과목에 따른 올바른 수업 방법을 찾고 싶었다.
(3) 수업에 임하는 교사의 마음가짐을 알고, 더 나은 교사가 되는 법 찾기.

2. 전공 탐구 일정 및 기간
1) 탐구 활동 기간 : 1월부터 12월까지

2) 탐구 활동 과정
전공을 위해 기울인 노력과 학습 경험 찾기. (+동아리 활동) 효율적이고 효과적인 교육법 조사하기. 각 과목에 맞는 다양한 교육법을 주관적인 기준으로 정리하기. 학생의 수준에 따른 교육방식 생각하기.

3. 전공 발표 보고서
1) 여러 교육법을 조사한 뒤 그에 알맞은 과목을 접목했다.
ex) 거꾸로 수업법: 수업내용을 간단히 소개한 영상을 보고 학교에서 모둠별로 배운 지식을 활용하여 활동했다. 배경지식을 알면 수업의 이해도가 높아지고, 학생들의 참여도가 높아짐을 알 수 있었다. 배경지식을 알면 수업에 도움이 되는 사회나 과학 같은 과목을 교육하는 데 효과적이었다.
ex) 논평 수업법: 수업을 한 뒤 다음 시간에 전 시간 수업내용에 관해 논평함으로써 복습 효과가 매우 뛰어났다. 전 시간 수업내용을 논평하면서 몰랐던 개념이나 잊어버린 내용에 대해 다시 한번 상기시킬 수 있었다. 개념을 잊어버리면 안 되는 수학 같은 과목이나 흐름을 놓치면 이해하기 힘든 한국사 같은 과목에 적용하면 매우 좋겠다는 생각이 들었다.

참고 자료

없음