[plusreport]동서양의 교육에 대한 개념정의는 공통점과 차이점이 있다는 것을 알 수 있다. 개념에 대한 정의가 다르면, 그 방식에 있어서도 차이가 생길 수 밖에 없을 것이다. 자신이 생각하기에 동양과 서양의 교육방식과 관련하여 차이점 세가지를 사례 중심으로 설명해보기

소개글

동서양의 교육에 대한 개념정의는 공통점과 차이점이 있다는 것을 알 수 있다.
개념에 대한 정의가 다르면, 그 방식에 있어서도 차이가 생길 수 밖에 없을 것이다.
자신이 생각하기에 동양과 서양의 교육방식과 관련하여 차이점 세가지를 사례 중심으로 설명해보기.

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학력에 대한 사회적 인식 차이
2. 암기식 수업과 토론식 수업의 차이
3. 끈기와 디테일의 습득 차이

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

교육열에 대한 한국 사회의 관심은 지나치다 못해 너무 과열되어 있다. 부모가 굶는 한이 있더라도 자식에 대한 교육은 지속되어야 한다고 인식되는 경향이 강하고, 자식의 공부를 위해서는 어떠한 일도 불사하고 용인되어지는 사회적 인식은 심각한 사회적 문제로 대두되기도 한다. 교육의 가치에 대해 부정하는 사람은 없겠지만, 한국 사회의 교육열은 일시적으로 나타나는 유행 같은 현상이 아니다. 오랜 기간에 걸쳐 누적되어 온 사회의 속성으로 구조화되어 있으며 이는 현대 사회의 피로감을 유발하는 요인으로 작용하고 있다. 이러한 교육열은 앞으로도 다양한 형태로 지속될 가능성이 매우 크며, 개인이나 특정 집단에 국한되어 있다기보다는 한국 사회의 모든 구성원에게 내재화 된 형태로 현재도 유지되고 있다고 보는 것이 더욱 정확하다고 본다. 이처럼 문화와 역사 및 사상의 차이로 드러나는 동서양의 교육에 대한 관념과 철학의 차이는 교육방식의 차이로 나타난다.

참고 자료

한국일보(2017.06.11.) [특파원 24시] 중국, 대입시험 망국론의 '숨구멍 작문'
허핑턴포스트(2014.08.27.) 한국교육이 미국에서 배워야 할 것들 (1)