[발달심리학/전생애 인간발달의 이론] 학습이론 요약/정리

목차

Ⅰ. Pavlov의 고전적 조건형성이론
1. 고전적 조건반사와 고전적 조건형성
2. 고전적 조건형성와 영향요인
3. 고전적 조건형성의 적용
4. 평가

Ⅱ. Watson의 행동주의이론
1. Watson 이론의 기본 개념
2. 고전적 조건형성의 적용
3. 평가

Ⅲ. Skinner의 조작적 조건형성이론
1. Skinner 이론의 기본 개념
2. 평가

Ⅳ. Bandura의 인지적 사회학습이론
1. Bandura 이론의 개요
2. 관찰학습의 구성요소
3. 상호결정론
4. 자기효능감
5. 평가

본문내용

학습이론은 아동발달에서 생물학적 요인보다는 환경적 요인을 더 강조한다. 학습이론가들은 개인의 인생에서 얻게 되는 학습경험이 인간발달에서 변화의 근원이라고 믿는다.
학습이론가들은 아동발달을 이해함에 있어서 정신분석 이론에서처럼 내면의 감정을 연구하거나 인지발달이론에서처럼 인지적 사고를 연구하는 것보다 우리가 직접 관찰하고 측정할 수 있는 행동을 연구하는 것이 더 중요하다고 믿는다.
학습이론은 인간발달에서 단계를 설정하지 않는다. 학습이론의 기본 원리는 자극과 반응 간의 관계를 연구하는 것이다.

- 고전적 조건형성의 적용
고전적 조건형성은 임상 장면에서 자신이 속한 환경이나 문화에서 정상적인 감정이나 태도를 학습하지 못한 사람에게 재학습시키는 방법으로 많이 사용되고 있다.
그 예로 혐오치료법, 충만노출, 체계적 둔감법 등이 있다.

1. 혐오치료법 Aversion Therapy
• 혐오치료란 어떤 행동을 중단시키기 위해 그 행동을 할 때마다 혐오스러운 자극을 주는 것이다.
예를 들면 아기들에게 모유수유를 끊기 위해 어머니 젖에 키니네 등의 쓴 맛이 나는 약을 바를 수 있다.

2. 충만노출 Flooding
• 충만노출은 주로 공포증 환자를 대상으로 하는 치료방법이다.
• 충만노출이란 공포증을 소멸시키기 위해 환자가 공포를 느끼는 조건 자극이 있는 데서 충분히 오랜 시간 머물도록 하여 공포를 느낄 이유가 전혀 없다는 것을 학습하게 하는 것이다.

3. 체계적 둔감법 Systematic Desensitization
• 체계적 둔감법은 불안이나 공포를 야기하는 상황을 약한 것에서부터 강한 것까지 점진적으로 겪으면서 극복하게 하는 행동수정기법이다.
• 체계적 둔감법은 Wolpe(1969)의 상호억제이론(reciprocal inhibition theory)에서 발전하였다. 상호억제이론이란 공포반응과 즐거움은 동시에 공존할 수 없기 때문에 공포보다 즐거움을 더 강하게 제시하면 공포를 느끼지 않게 된다는 이론이다.

참고 자료

없음