PLLT 챕터3 요약
- 최초 등록일
- 2021.03.11
- 최종 저작일
- 2020.09
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소개글
"PLLT 챕터3 요약"에 대한 내용입니다.
목차
Ⅰ. Dispelling Myths 통념 깨뜨리기
1. 제2 언어 교수법 및 절차를 제시하기 위해 이따금씩 언급되었던 몇 가지 공통된 쟁점.
2. Ausubel의 경고
Ⅱ. Types of comparison and contrast 비교와 대조의 유형
Ⅲ. Critical Period Hypothesis: CPH 결정적 시기 가설
Ⅳ. Neurological considerations 뇌신경학적 고려 사항
1. Hemispheric lateralization 반구편중화
2. Bilogical Timetables 생물학적 일정표
3. Anthropological Evidence 인류학적 동기
Ⅴ. The significance of accent 악센트의 중요성
Ⅵ. Cognitive considerations 인지적 고려 사항
Ⅶ. Affective considerations정의적 고려 사항
Ⅷ. Linguistic Consideration 언어학적 고려 사항
1. 이중 언어 능력 (Bilingualism)
2. 제1 언어와 제2 언어 간의 간섭(Interference Between First and Second Languages)
3. 제1 언어 간섭과 성인 학습자 (Interference in Adults)
4. 습득 순서 (Order of Acquisition) : 창의적 구조 과정 (creative construction process)
본문내용
1. 제2 언어 교수법 및 절차를 제시하기 위해 이따금씩 언급되었던 몇 가지 공통된 쟁점.
- Practice : 언어 교육시 우리는 연습하고 또 연습해야한다. / Imitation : 언어 학습은 주로 모방의 문제이다.
- 먼저 개별음을 연습하고, 다음에 낱말, 그 다음에 문장 순으로 연습한다.(자연적인 순서 : 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)
- 어렸을 때에는 번역할 필요가 없었다.
- 외국어를 가르칠 때 문법을 개념적으로 설명하는 것을 불필요한 것이다.
2. Ausubel의 경고
- 단순한 청화식 반복 학습(유의미함이 결여되어 있다.)
- 성인들은 충분한 인지 능력이 있기 때문에 연역적으로 문법을 제시해 주면 도움이 된다.
참고 자료
없음
