미술의 표상능력에 있어서 또래보다 늦된 발달 양상을 보이는 유아에 대한 본인의 생각이나 교수전략을 작성하세요.

소개글

보육교사 대면과목 수강하며 작성한 과제물 입니다.

미술의 표상능력에 있어서 또래보다 늦된 발달 양상을 보이는 유아에 대한 본인의 생각이나 교수전략을 작성하였습니다.

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본문내용

유아는 발달 특성상 새로운 환경에 호기심을 가지고 끊임없이 탐색하려고 하며 무한한 창의 성을 바탕으로 성장합니다. 이는 아동 미술 영역에서도 적용되는 양상으로 교육하는 자는 다양성을 전제로 아동이 표현하고자 하는 것을 이해하고 이와 관련된 느낌을 공유하며 상호작용할 수 있어야 합니다. 주변의 모든 사물을 활용함으로 다양한 경험의 기회를 제공하고 나아가 표현되는 사물이나 사건에 대한 기억을 회상하는 과정을 지지하여 미술 표상에 도움을 주어야 합니다.
표상이란 추상적인 개념이나 사물에 상대하여 구체적인 사물로 표현하는 과정을 통해 그것을 연상시키거나 상기하는 것을 의미하며 미술 표상은 발달적 측면에서 유아가 기억하고 학습할 수 있도록 돕는 중요한 교육적 활동입니다. 표상 능력이란 그리기, 만들기, 꾸미기 등의 미술 활동에서 보여지는 표현 능력을 의미합니다. 유아는 미술 활동을 통해 환경적 요소와 상호작용하며 직접 보고 느끼는 과정 속에 관계를 배우게 되고 무한한 생각과 느낌을 표현하는 것은 표상 능력에 필수적인 요소가 됩니다.

참고 자료

아동권리와 아동복지:보육현장중심, 이소희, 신정, 2018년
자연친화적 놀이를 통한 미술활동이 유아의 미술표상능력 및 자아개념에 미치는 효과, 오미경, 생태유아교육연구, 2008
아동미술교육, 지성애,채영란,박유영,김성희,장슬하 공저, 정민사, 2019년