영상의 아동 발달단계 특성을 고려한 간호과정 적용(직접 영상보고 작성, 진단 3개, A+자료, 절대 후회 안함!!)

소개글

"영상의 아동 발달단계 특성을 고려한 간호과정 적용(직접 영상보고 작성, 진단 3개, A+자료, 절대 후회 안함!!)"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 영상 내용
2. 문헌고찰

Ⅱ. 본론 - 발달단계 특성을 고려한 간호과정 적용
1. 가족 간 상호존중의 부재로 인한 가족 기능 장애
2. 어머니의 소극적인 대처로 인한 비효과적 충동조절
3. 아버지의 강압적인 훈육방식으로 인한 두려움

Ⅲ. 결론 - 느낀 점 및 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론 - [영상 내용]

영상의 아동은 10살 이혜성군이다. 이 아동은 7살에 ADHD 진단을 받은 아동으로 엄마, 할머니, 동생, 친구 등 대상을 막론하고 폭력적이고 충동적인 행위를 보인다. 엄마는 자신이 육아를 잘 못해서 이런 결과가 나왔다고 생각하며 자책하고 엄마는 이런 OO이의 모습이 싫지만, 선뜻 아이를 제어하거나 훈육하지 못하고 그저 울기만 하고 무조건아빠를 부르는 등 소극적인 대처를 보인다. 혜성이의 공격성은 특히 엄마와 동생 연수에게 굉장한 폭력성을 띄고 있다.

그러나 아빠가 오면 상황은 달라진다. 이제는 동생 연수가 엄마를 폭행하고 떼쓰는 등 오빠에게 배운 것을 그대로 표출해낸다. 반대로 혜성이는 책도 스스로 읽고 다시 제자리에 꽂아두고 아빠가 없는 평소 같았으면 엄마에게 시켰을 일들을 자기가 알아서 하는 모습을 보인다. 즉 아빠는 혜성이가 무서워하는 유일한 존재인 것이다. 아빠가 나가면 다시 본성을 드러낸다. 아빠는 무조건 혜성이가 잘못하면 추궁만 하고 얘기는 듣지도 않고 명령만 하고 손찌검만 한다.
그러나 동생에게는 매우 온화하고 동생이 울면 무조건 혜성이를 추궁하는 모습을 보이는 등 자녀를 두고 편애를 한다.
또한 자녀 앞에서 엄마를 무시하는 행동 또한 아동이 모방하고 있다는 것을 알 수 있다.
즉 각자 가족 간에 정상적인 소통이 부족하고 서로 간의 존중이 부족하다는 점이 눈에 보인다.

[아동의 발달단계에 따른 문헌고찰]

1) 학령기 아동의 특성
(1) 심리사회 발달 : 근면감 발달(에릭슨)
근면감 또는 성취의 단계로, 청소년기의 성적 흥분 사이의 평온한 시기이다.
아동은 동성 친구간의 교제에 더 관심을 갖고, 그 후 사춘기에는 이성에 관심을 더 갖는다. 또한 학령기 아동은 기술을 익히고 사회적으로 의미 있는 일, 성취감을 얻을 수 있는 작업에 참여하기를 갈망한다.
학령기 아동은 주위환경을 탐색하고 조작하는 자율적인 행위와 또래와의 상호작용을 통해 많은 만족을 얻는다.

(2) 인지 발달(피아제)
구체적 조작기에 해당하는 학령기 아동의 중요한 인지능력 중 하나는 보존개념을 확립하는 것이다. 이때 분류를 할 수 있게 되고, 논리적인 순서로 사물을 배열할 수 있다.

참고 자료

아동간호학(총론), 현문사, 2018
NANDA 간호진단과 중재 가이드 제3판
간호진단과 간호중재, 현문사, 2000
정신간호총론 (제7판 수정판), 수문사, 2018
인간관계와 의사소통, 현문사, 2012
아동간호중재, 서울대학교출판부, 2009
사회복지학사전 - 가족의 기능, 이철수 저. 2009
충동조절장애 [impulse control disorders] (서울대학교병원 의학정보, 서울대학교병원) - 네이버 지식백과
우리 아이가 달라졌어요 - 292회 최강폭군 혜성편, https://youtu.be/2Qbd5zib25o