일화기록법을 이용하여 영유아의 사회 또는 정서 발달영역을 관찰한 후 연령별 발달특성을 고려하여 평가해 보고 교수계획을 수립

소개글

아동관찰 및 행동연구
주제: 일화기록법을 이용하여 영유아의 사회 또는 정서 발달영역을 관찰한 후 연령별 발달특성을 고려하여 평가해보고 교수계획을 수립해보시오

목차

1. 서론

2. 본론
1) 아동관찰
2) 아동평가

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

영 유아가 무엇을 생각하고 느끼며 발달과정에 맞추어 잘 발달할 수 있도록 도와주는 교사는 영 유아기 발달이론을 잘 이해하고 있어야 하며 “어떻게”해야 할지 항상 고민해보아야 한다. 영 유아 교수-학습은 발달 심리 이론이나 철학 등의 영향으로 형성되어 교사의 교육적 철학에 직접적인 영향을 미치기는 하나 실제 교육과정을 구성하는 데 있어 차이가 있을 수 있다. 이유는 아동들마다 개인적 차이에 따라 발달 특성과 속도가 다르기 때문이다. 이를 교사가 잘 알기 위해서는 아동을 잘 관찰하는 것이 중요하다.
아동이 주로 하는 행동이나 놀이 활동, 언어적인 표현, 태도 등을 관찰하여 기록한다면 나중에 아동을 위한, 교육과정 프로그램 구성을 위한 아주 기초적인 자료로 활용할 수 있다. 관찰로 그치는 것이 아니라 그에 따른 평가까지 적절히 이루어진다면 어떻게 교수-학습하여야 하는지 명확히 알 수 있을 것이다. 교육의 목적은 교육의 내용에 영향을 미치고 교육의 내용은 교수-학습방법에 영향을 미치기에 어떤 목적을 가지고 가르칠 것인가 하는 방향을 잡는 것은 교사의 숙제일 것이다.

참고 자료

고인숙(2018)『아동관찰 및 행동연구』, 교육아카데미
김정원, 김유정, 이효정(2016)『영 유아를 위한 교수-학습방법』, 학지사
유미현(2018)『교사-유아 상호작용과 유아의 또래놀이 상호자용 및 인지, 언어, 사회정서발달이 학습 준비도에 미치는 영향』, 동아대학교 대학원