인지학습심리 상담자라고 가정 하자. 지금 상담하는 학습자는 열심히 하지만 자신의 노력에 비해 성적이 낮은 학생이다. 이유를 분석해보니 유지형 암송이 가장 주된 학습법이었다. 이 학습자에게 왜 그러한 방법이 효과적이지 않은지 그 이유를 설명하고자 한다. 인지심리학에서 배운 내용을 어떻게 쉽게 설명할 수 있을까? 또한, 좋은 학습법을 소개하고 훈련시켜서 효율적

소개글

"인지학습심리 상담자라고 가정 하자. 지금 상담하는 학습자는 열심히 하지만 자신의 노력에 비해 성적이 낮은 학생이다. 이유를 분석해보니 유지형 암송이 가장 주된 학습법이었다. 이 학습자에게 왜 그러한 방법이 효과적이지 않은지 그 이유를 설명하고자 한다. 인지심리학에서 배운 내용을 어떻게 쉽게 설명할 수 있을까? 또한, 좋은 학습법을 소개하고 훈련시켜서 효율적"에 대한 내용입니다.

목차

1. 유지형 암송이란
2. 이 학습자에게 유지형 암송이 효과적이지 않은 이유
3. 인지심리학에서배운 내용을 쉽게 설명
4. 좋은 학습법을 소개/훈련/효율적인 학습자로 변화시키는 것을 목표로
5. 어떤 방법을 소개
6. 어떻게 지도할지 방법을 제기

본문내용

1. 유지형 암송이란
- 암송 ‘recite’ 영어사전에서 ‘recite’는 ‘repeat aloud or declaim from memory before an audience’로 정의되어 있다. 라틴어인 ‘recitare’는 ‘read out’을 의미하며, 기억을 통하여 읽었던 문장 또는 어구를 읽어내는 것으로 정의된 현대한어사전에서 정의한 암송(暗誦)과 같은 의미이다.
- 암송을 구성하는 요소
# 자료를 외워야 한다.
# 외운 자료를 큰소리로 말해야 한다.
# 말을 할 때 자료를 보지 말아야 한다.
암송의 요소는 언어•사회적 습관 형성에 의미를 갖고 있고, 기억은 습관 형성의 전제, 반복은 습관 형성의 기초이다. 자료를 보지 않는 다는 것에 기억의 강도를 높여주고, 큰 소리로 말하는 것은 언어•사회적 습관의 특징을 드러냄을 나타내고 있다. 즉, 암송은 소리 언어를 기본 형식으로 존재하고 암송은 언어학습 촉진에 도움이 된다.

참고 자료

張巍. "암송이 중국어 학업성취도와 학습만족도에 미치는 영향" VOL.- NO.- (2010)
백운갑. "초등학생의 학습양식에 따른 학업성취도, 교수학습방법 선호도 차이 분석" VOL.- NO.- (2004)