[장애인재활] 장애영역별 특성및 원인 및 교육

목차

1. 정신지체 (Mental Retardation)
2. 시각장애 (Visual Impairment)
3. 청각장애 (Hearing Impairment)
4. 지체장애 (Orthopedic Impairment)
5-1. 정서장애 (Emotionally Disturbed)
5-2. 자폐증 (Autism)
6. 언어장애 (Language Disorder)
7. 학습장애 (Learning Disability)

본문내용

1. 정신지체 (Mental Retardation)
●정의
(1) 특수교육 진흥법 정의 : 지능검사 결과 지능지수가 75이하이며 적응행동에 결함을 지닌 자
(2) 미국 정신지체협회 정의 : 정신지체의 정의는 보편적으로 미국 정신지체협회(AAMR : American Association on Mental Retardation)의 정의를 가장 많이 사용한다.

이에 따르면 정신지체란 ① 유의하게 평균이하인 지적 기능(표준화된 지능검사에서 표준편차 2 이하 즉, 70 혹은 75 이하)과 동시에 ② 적응행동상에 장애가 있으며, 이러한 현상이 ③ 발달기간인 18세 이전에 나타난 경우를 말한다. 따라서 이 세가지가 동시에 적용되지 않으면 정신지체로 보기 어렵다. 예를 들어, IQ 70이라도 적응 행동(의사소통, 자기관리, 가정생활, 사회성 기술 등)상에 아무 문제가 없으면 정신지체로 규정하지 않는다.
●원인
(1) 다운증후군(Down's syndrome) : 21번째 염색체가 다른 염색체와 달리 3개로 분리됨으로써 발생하는 경우로 산모의 나이가 너무 많거나 적을 경우에 이러한 비분리 현상이 일어날 가능성이 많다. 20세 이하 혹은 40세 이상의 산모에게서 출생률이 높다는 연구결과가 나와 있다. 다운 증후군의 경우 독특한 신체적 특징을 보이기 때문에 서로 비슷하게 보이기도 한다. 대체로 건강상의 문제를 함께 지닌 경우가 많으므로, 특히 교사가 학생의 건강 문제에 대해 파악하고 있어야 한다.

참고 자료

구본권 외 (1998). 특수교육학. 서울:교육과학사
박승희 역 (1994). 정신지체 정의, 분류, 지원의 체계. 서울:교육과학사
이소현, 박은혜 (1998). 특수아동교육:일반교사를 위한 통합교육 지침서. 서울:교육과학사
http://tesis.or.kr/book/sc_info06.html