영·유아 사회성발달과정을 설명하고 교수활동 중 상황을 설정하여, 구체적 상호작용 방법을 제시하시오

소개글

아동발달
주제: 영유아 사회성발달과정을 설명하고 교수활동 중 상황을 설정하여, 구체적 상호작용 방법을 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아의 사회성 발달과 과정
2. 사회성 발달을 돕는 교사의 역할
3. 사회성 발달을 돕는 교수활동 상황

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

사회성은 다음과 같은 정의를 갖는다. “타인들과 함께 어울리는 것을 즐길 줄 아는 능력, 감정이입의 능력, 서로 돕고 또 번갈아 하며 감정이나 정서를 나눌 줄 아는 능력, 문제해결의 능력, 자신감 있게 세상에 접근하고 그를 수용할 수 있는 현실적이고도 낙천적인 성향, 공격적인 충동 등과 같은 부정적인 감정들을 조절하는 능력, 미묘하고 복합적인 감정을 읽어낼 수 있는 능력, 좌절을 긍정적으로 극복하는 능력, 다른 사람을 생각하고 배려하는 능력, 다른 사람 또한 자신을 생각할 수 있으며 생각할 것이라는 신뢰감, 자심의 약점도 솔직히 드러낼 수 있는 솔직함”이 그것이다.
이처럼 사회성은 나 자신과 타인과의 관계 속에서의 나를 위해 절대적으로 필요한 기제이다. 이과 같은 사회성은 타고 나는 기질과는 다르다. 기질이 유전적인 것에 비해 사회성은 어떤 환경에서 성장했느냐에 따라서 달라질 수 있는 기제인 것이다. 영유아기와 아동기는 사회성 발달이 폭발적으로 이루어지는 시기인데 이 시기에 형성한 사회성이 청소년기에 고착화되면서 성인기로 이어진다.

참고 자료

이기숙 외, 영유아발달, 양서원, 2017.
김명희, 아동의 사회성교육, 교육아카데미, 2004.
황희숙 외, 아동발달의 이해와 교육, 학지사, 2018.