서양 미술사, 바로크 미술 <참회하는 막달레나> A+받은 PPT(발표문 포함)

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최초 등록일
2020.07.24
최종 저작일
2020.06
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<서양미술사> 과목 A+ PPT(발표문 포함)

- 발표 프로젝트
- 조르주 라 투르 <참회하는 막달레나>라는 미술 작품을 우리에게 친숙한 문학 해석 관점을 대입하여 조사, 연구(작가론, 작품론, 효용론)
- 다양한 관점으로 작품 소개, 해석 제시
- 깔끔하고 분위기 있게 잘 만든 PPT(직접 제작)
- 대략적인 발표문 포함

목차

Ⅰ. 서론
1. 주제 소개
2. 주제 의의

Ⅱ. 본론
1. 문학 감상의 방법론
2. <막달레나> 외재론적 관점 / 표현론, 반영론, 효용론
3. <막달레나> 내재론적 관점 / 인물, 기법, 상징

Ⅲ. 결론

본문내용

감상이란
예술 작품을 감각적 형식과 표현 내용의 전체에 걸쳐서 음미하고 즐기는 것 , 단순한 지적, 분석적 이해나 개인적인 좋고 싫음이 반응되는 정서적 태도와는 구별된다. 또한 미적 관조와는 달리 작품을 적극적으로 음미하는 평가활동이 포함되나, 그 평가가 비평의 경우처럼 언어적으로 표현되지는 않는다.

“감상력은 기본적으로 기능이며 훈련에 의해 향상시킬 수는 있지만, 그것도 특정분야에 한정될 뿐 예술의 모든 영역에 걸쳐서 감상력을 키우는 것은 드물다”
- 영국의 미학자 오스본(Harold Osborne), <감상의 기술 The Art of Appreciation>(1970)

이 점에 있어서는 감정과 통하는 점이 없지 않으나, 감상은 작품의 식별이나 유별 그 자체가 목적이 아니며 어디까지나 감상적 표현 구조의 미묘한 차이를 향수하는 것에 주안점을 둔다. 미술은 언어로 알고 있는 것을 시각적으로 구체화시킬 수 있기 때문에 다른 교과와 통합하기 유리한 과목이다.

참고 자료

김승환. (2016). 현대미술에 나타나는 촛불과 해골. 현대미술학 논문집, 20(2), 7-36.
박일우. (2011). 드 라 투르 회화에서 빛의 의미효과. 기호학 연구 제 29집, 206-209.
김경아(2018). 작품 감상의 흥미도 향상을 위한 미술·문학 영역 연구 - 중등 미술 교과서 중심으로. 부산대학교 교육대학원 미술교육전공.
석혜(2014). 음악·문학과의 융합을 통한 미술수업 지도 방안 연구. 교육대학원: 조형창작교육전공
박설호. (2010). 사랑을 통해 다시 태어나기”. 마리나 츠베타예바의 「막달레나」연작시 연구. 독일언어문학 제50집(2010.12). 177-193
Youtube<ktv스콘> 조르주 드 라 투르 - 참회하는 마리아 막달레나
Youtube<그림속으로 한 걸음>
https://blog.naver.com/giambologna/221423111609
https://blog.naver.com/wingwing1117/221901547268
https://m.blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=sonyh252&logNo=220281495946&proxyReferer=https:%2F%2Fwww.google.com%2F
https://blog.naver.com/syuvin/10105492060
https://blog.naver.com/giambologna/221423111609
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