자신이 관심있는 분야에 관련된 청소년복지 프로그램분석 보고서

소개글

청소년복지
주제: 자신이 관심 있는 분야에 관련된 청소년복지 프로그램분석 보고서

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교부적응 및 비행 문제
2. 비행청소년 대상 자원봉사활동 프로그램
3. 해당 프로그램의 개선 및 보완점

Ⅲ. 결론 (견해)

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

학교라는 물리적 공간은 인간이 사회적인 동물로 거듭나기 위한 매우 중요한 교육기관이다. 물론 어린이집이나 유치원 등의 사회적 기관을 통해 아이들이 사회성을 배우기는 하지만 좀 더 체계적인 사회화의 과정은 대부분 학교에서부터 시작된다. 우리나라의 경우, 중학교까지를 의무교육으로 규정하고 국민을 대상으로 적용하고 있다. 의무교육을 제대로 수행하지 못할 경우, 부모가 처벌의 대상이 되기도 한다. 우리 사회는 인간을 비교하거나 이분화 할 때 학교를 이용하기도 한다. ‘학교를 제대로 다니지 않았다.’라는 꼬리표가 생기는 순간 사회생활에 적응하기 어려워진다. 학교생활을 제대로 수행하지 않았다는 것으로 그 사람 전체를 평가하게 되는 것이다. 결국 그 사람은 일반적이거나 평범하지 않다는 인식으로 사람들에게 평가되는 것이다.
물론 학교생활이 한 개인을 측정하는 것에 절대적인 평가기준이 되어서는 안 될 것이라고 생각한다. 그러나 인간은 사회적 동물이고, 사회를 떠나서 하루도 살 수 없다. 그것은 인간이 마땅히 사회에 어울리기 위해 노력을 해야 한다는 것을 의미하기도 하는 것이다. 하지만 최근 학교에 부적응하는 학생의 수가 증가하고 있다. 많은 청소년들이 학교에 적응하지 못하는 원인은 무엇일까?
일반적으로 학교부적응의 발생 요인은 크게 두 가지로 구분된다. 첫 번째는 개인적인 요인이고 두 번째는 환경적인 요인이다.
먼저, 개인적인 요인으로는 다음과 같은 것을 꼽을 수 있다. 낮은 자존감과 정신지체, 및 간질 또는 지적 능력 결핍과 정서적 장애, 그리고 원만하지 못한 대인관계가 그에 해당된다. 다음으로 환경적인 요인은 세부적으로 다시 세 가지로 구분할 수 있는데, 첫 번째는 ‘가정적 측면’이다. 부모의 이혼에 따른 가정불화 또는 부적절한 가정환경과 부모의 방임적 태도가 이에 해당된다. 두 번째는 ‘학교 환경적 측면’이다. 학업부진이나 급우들과의 마찰을 예로 들 수 있다. 세 번째는 ‘사회 환경적 측면’이다. 학생이 거주하는 지역이 빈곤지역일 경우 학교에 제대로 적응할 수 없는 사례가 있다.

참고 자료

김정열, 청소년지도방법론, 공동체, 2015.
성열준, 청소년지도방법론, 양성원, 2016.
장석헌, 청소년 비행 대책론, 박영사, 2015
김희구, 도시지역 청소년 봉사학습 프로그램 개발, 숭실대학교 석사학위논문, 2007