상담기법을 통한 학생문제 해결

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본문내용

훌륭한 교사는 학생에 대한 관심과 사랑을 필수로 전제한다. 이와 동시에 교실의 일을 정확히 인지하고 그에 대한 적절한 행동 또한 취할 줄 알아야 한다.
이러한 능력들을 통해 학생들의 자아의 보존자, 불안의 억제자 역할을 할 수 있는 지도자가 될 수 있어야 한다.
이러한 요소를 갖춘 훌륭한 교사가 학생의 문제를 정확히 진단하여 해결책을 내릴 수 있다.
본문에서는 이러한 훌륭한 교사의 입장에서 예시문의 철수에게 일어난 일을 진단하고 해결책을 도모해볼 것이다.

우선 철수의 부적응 행동을 해결하기 위해선 원인의 파악이 필수적이다.
철수의 부적응의 원인은 ‘청소년 비행 이론’에 속한 ‘아노미 이론’ ‘차별 접촉 이론’ ‘낙인 이론’을 순서대로 다루며 진단해볼 수 있다.
아노미 이론과 차별 접촉 이론은 가난과 밀접한 연관을 지닌다.
아노미 이론은 사회적 중요 가치의 획득 욕구와 현실적 기회의 비대칭성으로부터 나온 좌절감이 아노미 (내면의 불안상태)를 낳아 비행을 유발한다고 보는 이론이다.

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