물리와 유머감각과의 상관관계 보고서

소개글

"물리와 유머감각과의 상관관계 보고서"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 주제 선정 동기

Ⅱ. 유머의 정의
ⅰ) 유머의 어원
ⅱ) 현대의 유머의 정의
ⅲ) 유머감각의 중요한 요소
ⅳ) 유머감각의 중요한 요소와 물리와의 관련성

Ⅲ. 교실 유머
ⅰ) 교실 유머의 정의
ⅱ) 교실 유머의 유형
ⅲ) 교실 유머의 효과
ⅳ) 교사의 유머 사용에 고려해야 할 점

Ⅳ. 임○○ 물리 교사식 유머
ⅰ) 교실 유머 사용
ⅱ) 교실 유머 분석

Ⅴ. 다른 예시 (물리선생님, 물리 선택 학생)
ⅰ) 물리 교사와 물리 선택 학생에 대한 평가
ⅱ) 이행시를 통한 학생들의 유머감각 재발견

Ⅵ. 과목과 유머감각의 관계

Ⅶ. 물리학자의 유머
ⅰ) 리처드 파인만 (1918~1988)
ⅱ) 리언 레더먼(1922~ )

Ⅷ. 결론

본문내용

Ⅰ. 주제 선정 동기

학교에서 수업을 듣다 보면 자연스레 선생님들의 성격과 특징을 알아가게 된다. 어떤 선생님께서는 자상하시고, 어떤 분은 엄하고, 진도만 나가는 분, 학생들을 놀려가며 하시는 분 등 여러 부류의 선생님들이 있다. 그 중에서도 단연 인기있는 선생님은 아마 ‘재미있는 선생님’ 이 아닐까 싶다. 유머와 재치가 넘치는 선생님들은 학생들에게 인기가 많다. 반면에 뭘 해도 재미가 없고 요즘 말하는 소위 ‘아재 개그’를 선보이시는 선생님들도 있다. 지금까지의 관찰 결과 그런 부류의 선생님들은 보통 한국사, 국어, 과학 선생님인 경우가 대부분이었는데 그 중에서도 특히 물리 선생님이 많았다. 그리하여 물리과목과 유머감각에 어떠한 상관관계가 있는지에 대해 조사해보았다.

Ⅱ. 유머의 정의

ⅰ)유머의 어원

유머의 어원은 고대와 중세 및 르네상스 시기의 생리학으로부터 시작된다. 생리학에 의하면 유머는 사람의 기본적 체질을 구성하는 혈액, 점액, 담즙, 흑담즙, 4가지 체액을 지칭하는 말로 이 체액들, 즉 유머가 균형과 조화를 이룬 상태에 따라 인간의 기질, 기분이 결정된다고 보았고 차츰 유머라는 단어를 인간의 기분 또는 정신 상태를 묘사하는 단어로 사용하게 되었다고 한다.

ⅱ) 현대의 유머의 정의
유머 (humor)

[명사] 남을 웃기는 말이나 행동. ‘우스개’, ‘익살’, ‘해학’으로 순화.
[유의어] 골계, 농, 농담 (출처: 네이버 국어사전)

오늘날의 유머의 정의는 매우 다양하다. 유머는 인간이 지닌 성질 중의 하나로 복잡성과 모호성을 지녔기 때문에 사전마다 유머의 정의가 다르지만 그 정의를 종합하여 살펴보면 유머는 즐거움이나 웃음, 미소를 유발하게 하는 자극 그 자체를 말하기도 하고 이러한 자극을 감지하고 그에 대한 반응을 나타내는 능력을 뜻하기도 하며, 즐거움이나 웃음을 유발하는 자극을 적극 사용하거나 만들어내는 능력을 뜻하는 것이라고 할 수 있다.

참고 자료

없음